【正文】 習，使廣大教師的 業(yè)務(wù)和理論知識不斷更新、不斷提高。教師津貼發(fā)放的數(shù)量、晉級評優(yōu)，包括今年三名教師家屬的調(diào)入，全部是通過打分打出來的，教師評議評出來的。自龍源學校建校伊始，我就把滿足教師的物質(zhì)需要放在了首位，在規(guī)范化、科學化管理上進行了積極的探索。教師是學校教育教學工作的主導(dǎo)力量，創(chuàng)造適合教師發(fā)展的管理，才能引起教師積極的情感反應(yīng)，使學校管理事半功倍。因此，從踏進龍源的第一天開始，我就有一個目標：把龍源建成一個家，老師的家、學生的家?？隙ń處煹墓ぷ鳎⒓皶r給予鼓勵和表揚，讓每一位教師都具有強烈的成就感，是管理好學校的有 效措施。 ” 在事業(yè)上，讓教師有成就感。 在情感上，讓教師有歸宿感。 實踐告訴我。在校內(nèi)，配置了師生服務(wù)專用車，校長辦公用車為教師服務(wù) 60 多人次；去年冬天，劉金龍老師的父親生病住院，師生服務(wù)車或校長辦公用車，始終隨叫隨到。每年教師節(jié)期間，為全校教職工免費體檢。 為教師搭建成功的平臺。兩年多來，我總是