【正文】 妖，中通外直，不 蔓 ． 不枝，香遠(yuǎn) 益 ． 清， 亭亭 ． ． 靜植，可遠(yuǎn)觀 而． 不可褻玩焉 ． ． ． 。 作者在文中為表達(dá)自己的思想感情，托物言志，用 來自比，又用 和 來襯托。 ⑤“坐窺井邑，俯拍云煙”一組對偶句寫登樓的感觸。 C、坐 窺 ． 井邑 ： 窺 ，看。 四、 《于園》 于園在瓜洲 步 ． 五里鋪，富人于五 所園 ． ． 也。作者采用 __________結(jié)合的寫法，有限的空間，卻意境 __________，給人宛若置身山林的感受。 他 日，驢一鳴，虎大 駭． ，遠(yuǎn) 遁 ． ， 以為且噬 ． ． ． ． 己也， 甚． 恐。 （ 6）文章的標(biāo)題雖是黔之驢，實(shí)際上描寫老虎的情節(jié)很多，請你發(fā)揮想象，根據(jù)老虎的一個動作，來寫寫驢當(dāng)時的心理和動作。 分別概括上下闕內(nèi)容?！? 一兒以日初遠(yuǎn)，而日中時近也。 1請你對歷史上的 成吉思汗和電視劇《成吉思汗》中的成吉思汗分別作出評價。 江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。 （ 2）本文生動形象地描寫了虎的一系列 動作，試舉一例，并說說刻畫了虎怎樣的心理？ （ 3）本文的寓意可從多角度進(jìn)行理解。 （ 3 分） 給第二段劃分層次，用“ ||”隔開，并概括大 意（ 3分） 五《黔之驢》 黔無驢，有 好事者船 ． ． ． ． 載 以 ． 入。 （ 2 ）這段文字可分三層。 D．這篇文章介紹黃鶴樓因仙而得名，因“上倚河漢”而成仙境，因“會集靈仙”而成名樓，以“仙”字貫穿全文。 下列 加點(diǎn)詞語的解釋 ，有錯的一項(xiàng)是（ ） A、西南 隅 ． ：角落。 ②“ 聳構(gòu)巍峨，高標(biāo)巃嵸”一組對偶，刻畫樓的整體形象。請查找資料，把“以花喻人”的句子制成讀書卡片保留下來。同學(xué)們能從歷史長廊中舉出一些賢臣的例子嗎？ （ 4）讀了課文，你認(rèn)為為官者應(yīng)具備怎樣的才能？ （ 5）趙普相傳有“ ”的傳說，對此，結(jié)合課文與史實(shí)，你認(rèn)為應(yīng)該如何評價趙普其人？ （ 6） 趙普既薨 ，后人為他立一墓碑，請你寫一段碑文，以頌揚(yáng)其人物形象和精神品質(zhì)（不 3 超過 30字）。晚年手不 釋 ． 卷，每歸 私第 ． ． ， 闔 ． 戶啟 篋．取書 ， 讀之 竟日 ． ． 。你能說出有關(guān)刻苦讀書的成語嗎？ （ 3）語段結(jié)尾處所言“太祖乃悟”，設(shè)想一下太祖悟到了什么？ （ 4）宋太祖勸趙普 要多讀書的原因是： 2 （ 5）讀書給趙普帶來了什么好處： （ 6）寫出《論語》中你感受最深的一則，并說說理由。 象 征 君 子 美 好 資 質(zhì) 的 句 子 是______________________， ______________________?！笔铝小渡裣伞分畟鳎E存《述異》 之 ． 志，觀 其． 聳構(gòu)巍峨，高標(biāo) 巃嵸 ． ． ，上 倚 ． 河漢，下 臨． 江流；重檐 翼 ． 館，四 闥 ． 霞敞；坐 窺井邑 ． ． ． ，俯拍云煙： 亦 ． 荊吳形 勝之最 ． ． ． 也。在文中， 刻畫了黃鶴樓的整體形象； 對樓的建筑結(jié)構(gòu)進(jìn)行了 具體描寫； 寫出了作者的登樓感觸。 對這篇文章的分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A．這篇文章先交代黃鶴樓的地理位置，緊接著交代黃鶴樓命名的由來。 解釋文中加點(diǎn)的詞。 作者在說明于園的特點(diǎn)時，采用了哪些說明方法，請舉例說明（至少兩個）。唐朝 __ ____、 _____等人提倡古文運(yùn)動，在文學(xué)史上形成了以 ______、 ______、 _______、 _______、 ______、 _____、 _____、 ______為代表的唐宋八大家。 望． 長城內(nèi)外，惟馀莽莽；大 河上下，頓失滔滔。 D．“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”是本詞主旨所在，指出真正的“風(fēng)流人物”只能是在無產(chǎn)階級和共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的廣大人民群眾，因?yàn)樗麄冋趧?chuàng)造著前無古人的英雄業(yè)績。 《兩小兒辯日》中兩小兒的 觀 點(diǎn)是什么？理由各是什么？（用課文原句回答） 孔子是當(dāng)時人們所尊崇的學(xué)識淵博的圣人，而兩小兒提出的問題孔子卻 “不能決 ”，這方面體現(xiàn)了孔子怎樣的品質(zhì)？ A、詞義： ⑴、通假字： ⑵、古今異義： 12 ①湯： ②汝： ③去： ⑶、一詞多義： ①為： a、動詞，是，此不為遠(yuǎn)者； b、 動詞，說，孰為汝多知乎？ c、認(rèn)為，孰為汝多知乎？ ②其： a、介詞，那，問其故； b、介詞，它，及其日中； ⑷、詞語活用： ①孔子?xùn)|游