【正文】 微型黨課一般采取書記點(diǎn)、自己選、黨員推的方式確定主題，能夠堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，結(jié)合黨史黨章黨規(guī)黨紀(jì)、時(shí)政熱點(diǎn)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等，講述身邊人和身邊事，通過小 故事講述大道理，通過小載體烘托大主題。馬克思人的自由發(fā)展是指人自覺自愿自主地發(fā)展自己的才能，即人們?cè)跀[脫外部生存條件，不受外在支配下，自主地發(fā)展自己的體力、智力、才能、興趣、品質(zhì)等等。從歷史維度來理解，個(gè)人不可能既不受社會(huì)歷史客觀條件的限制，也不受自身主觀條件的限制而絕對(duì)全面、自由地發(fā)展。高校微型黨課雖然規(guī)模小，但是又能體現(xiàn)出客體廣的特點(diǎn)。 第四，從課程媒介方面來看，在點(diǎn)擊率就是生命線的新媒體時(shí)代，高校微型黨課無論從視頻制作推送、兩微一端的運(yùn)用方面還是存在一定不足，在黨課與新媒體的結(jié)合過程中針對(duì)入黨積極分子和學(xué)生黨員的發(fā)展需求、用戶體驗(yàn)等方面研究不夠透，不夠?qū)?，?dǎo)致相關(guān)網(wǎng)頁(yè)瀏覽量不是很高，相關(guān)公眾號(hào)關(guān)注量不大。把微型黨課與傳統(tǒng)文化相結(jié)合，充分挖掘中國(guó)傳統(tǒng)文化的寶貴資源， 將傳統(tǒng)修身思想、集體觀念、鄭義門家風(fēng)等融入黨課中，增強(qiáng)集體主義和愛國(guó)主義精神。例如：在學(xué)校官方微博和微信公眾號(hào)上定期推送入黨積極分子和學(xué)生黨員喜聞樂見、弘揚(yáng)正能量的黨課內(nèi)容，將中國(guó)夢(mèng)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等內(nèi)容進(jìn)行軟植入，潛移默化地扶正他們的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，設(shè)置評(píng)論窗口，進(jìn)行雙向互動(dòng)，與學(xué)生平等對(duì)話，交流思想，既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和參與意識(shí)，又可以實(shí)時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)、內(nèi)心想法，為后期微型黨課的建設(shè)提供有益參考。 近年來，高校微型黨課發(fā)展迅速，成果豐富，但也存在一些亟待解決的問題： 第一，從課程內(nèi)容方面來看，高校微型黨課雖然能夠?qū)Ⅻh的基本理論知識(shí)和方針政策等作為課程 重要內(nèi)容，但是內(nèi)容的針對(duì)性和系統(tǒng)性不夠，沒有做到真正從入黨積極分子和學(xué)生黨員的實(shí)際需要出發(fā)，在遵循學(xué)生成長(zhǎng)成才規(guī)律的基礎(chǔ)上開展黨課教育。 第三，主題宏。 一、馬克思人的發(fā)展理論的主要觀點(diǎn) 人的自由全面發(fā)展理論是馬克思主義人學(xué)理論的重要