【正文】 工和部門職責(zé)進(jìn)行分解、量化，明確完成時限和具體要求，并實行重大項目領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制和重大工作立項督辦制度，采取聯(lián)合督查、暗訪督查、電話督查等多種形式，定期不定期地對全區(qū)重點工作進(jìn)行督查。二是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子民主理論教育。建立決策總結(jié)反思機(jī)制，針對暴露出的問題完善工作程序，切實把成功做法轉(zhuǎn)化為理論成果。一是完善民主決策制度。 三、對策及建議 （一）強(qiáng)化教育，進(jìn)一步提高領(lǐng)導(dǎo)班子落實民主集中制的自覺意識。積極開展 “ 下基層 ” 活動，全區(qū)領(lǐng)導(dǎo)干部和機(jī)關(guān)黨員編成 15 個工作隊、130 個工作組開展組團(tuán)服務(wù)， 集中力量為聯(lián)系單位和困難群眾辦實事、解難題，改進(jìn)了各級領(lǐng)導(dǎo)干部的工作作風(fēng)，提高了辦事效率。充分發(fā)揮黨委“ 總攬全局、協(xié)調(diào)各方 ” 的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，注重調(diào)動區(qū)人大、政 第 4 頁 共 11 頁 府、政協(xié)、人武部、法檢兩 院的工作積極性，積極支持他們大膽開展工作，主動為他們排憂解難，創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。各基層黨委嚴(yán)格落實黨委中心組學(xué)習(xí)制度，在抓好干部政治思想教育和黨性教育的同時，圍繞 “ 學(xué)習(xí)型 ” 機(jī)關(guān)、 “ 學(xué)習(xí)型 ” 黨組織創(chuàng)建活動，扎實開展 “ 每月安排一次研討交流、每季舉辦一次專題講座、每天自學(xué)一小時、每月熟讀一本書、每半年至少撰寫一篇高質(zhì)量理論或體會文章 ” 的 “ 五個一 ” 活動，通過領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)、規(guī)定篇目集中學(xué)、專題培訓(xùn)輔導(dǎo)學(xué)、結(jié)合實際靈 活學(xué)、創(chuàng)新形式促進(jìn)學(xué)的 “ 五學(xué) ” 法，不斷更新干部知識結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。各級領(lǐng)導(dǎo)班子始終堅持理論聯(lián)系實際的良好學(xué)風(fēng)，在抓好理論調(diào)研的同時，努力把調(diào)研成果轉(zhuǎn)化為謀劃工作的思路、改進(jìn)工作的舉措、增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)本領(lǐng)和分析解決問題的能力。探索建立鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委換屆 “ 三評一考五不提名 ” 考評機(jī)制，按照區(qū)級領(lǐng)導(dǎo)點評、區(qū)直部門考評、黨員群眾測評和績效考核 15： 10： 15： 60 的比例，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委班子及班子成員確定的考評等次，對存在工作打不開局面、群眾認(rèn)可度不高、工作成效不 明顯、違反換屆紀(jì)律、德的考核不稱職五種情形之一的，一律不作為下一屆黨委班子成員候選人提名人選，區(qū)別運用班子及成員優(yōu)秀、稱職、基本稱職和不稱職考評結(jié) 第 5 頁 共 11 頁 果，做到獎優(yōu)罰劣，有效激發(fā)鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部干事創(chuàng)業(yè)的活力。同時，以《督查工作》的形式適時對全區(qū)重點工作完成情況進(jìn)行通報，切實形成了領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭抓，督辦部門專門抓，一級抓一級，層層抓落實的長效機(jī)制。延伸領(lǐng)導(dǎo)班子教育內(nèi)容，將民主集中制概念、集體領(lǐng)導(dǎo)與個人分工相結(jié)合制度、民主生活會、黨委議事會等內(nèi)容作為領(lǐng)導(dǎo)干部教育培訓(xùn)的重要內(nèi)容，進(jìn)一步加強(qiáng)民主集中制理論與實踐教育，讓領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員熟練掌握民主集中制的基本要求、黨紀(jì)條款、基本程序，學(xué)會基本方法，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子民主集中制的執(zhí)行力。二是完善黨內(nèi)生活和情況通報制度。 （三）完善制度，規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)班子民主決策與權(quán)力運行的制約機(jī)制。實踐證明，在堅持和落實民主集中制的過程中，依然存在班子決