【正文】 質(zhì)”，我們不僅要掌握這些概念，更重要的是要分清哪是物理變化，哪是化學(xué)變化，這就 需要我們抓住兩者的本質(zhì)區(qū)別。培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范表達能力。樹立實事求是、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的科學(xué)態(tài)度。 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，放松心情，暗示化學(xué)與生活緊密聯(lián)系。 課題 1 物質(zhì)的變化和性質(zhì) 教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】 ⑴進一步了解化學(xué)是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的自然科學(xué)，它與人類進步和社會發(fā)展的關(guān)系非常密切。 演示實驗：水的沸騰、膽礬的研碎。 [提問 ]實驗 2 有什么共同特征？ [提問 ]實驗 4 有什么共同特征？ 師生共同歸納以上前兩個實驗在變化過程中只是形狀或狀態(tài)發(fā)生了變化，沒有其他物質(zhì)生成，像這種變化叫做物理變化。 讓學(xué)生學(xué)會運用比較的方法，通過比較，可以清晰地掌握概念。 讓學(xué)生學(xué)會總結(jié)、反思。 火星的木條復(fù)燃、二氧化碳使蠟燭熄滅。 出示圖片： 我們?nèi)粘？吹侥静娜紵?，鐵生銹等都是化學(xué)變化。 (過渡 ) 化學(xué)是