【正文】 ，競 第 4 頁 共 5 頁 爭本身并不重要，積極的態(tài)度和投入才是更重要的。同時，全面更新領導作風、工作方法，靠領導帶動、情感驅動、制度推動、競爭活動的 “ 四動管理 ” 激發(fā)學校活力。很多同行都公認我在教學專業(yè)方面具有較深的造詣，我為此而受到鼓舞，同時也十分欣喜，因為我的成績得到了領導和同行的充分肯定，還有什么比這更幸福的呢。多年來，我兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，滿懷信心的工作，在各方面都取得了很大的成績。學校的一切工作都要以學生的發(fā)展為本，以教師的發(fā)展為本，力爭讓每一位學生學得開心，每一位教師教得舒心。四是抓好勤政樹形象。今年 xx 歲的我，即有健康的體魄、充沛的精力；也有年輕人的朝氣和投入工作的激情；更有多做少說、求真務實的作風。這些，都有待于自己在以后的工作中加以克服、解決。多年工作中，我始終兢兢業(yè)業(yè)，勤奮學習，并把忠于、勤于自己的事業(yè)化 第 5 頁 共 5 頁 為不懈追求的實際行動。 ” 保持平和的心態(tài)，與世無爭，豈不更好。管理的核心是管人，管人的關鍵是管心，上任后，首先進行以收心、聚心、動心、齊心為主要內容的理心工程，其次，進一步完善學校各項管理制度、改革方案、激勵措施。由于在教學方面取得的突出成績， 20**年我入選國家級骨干