【正文】 嗎？ 狼牙山五壯士用自己的生命，譜寫了一曲氣壯山河的抗日頌歌，人民永遠(yuǎn)懷念為國獻(xiàn)身的英雄們！ 同學(xué)們，請趕快拿出你們手中的筆來抒發(fā)對五壯士的敬佩之情吧！ 搜集關(guān)于抗日英雄故事方面的圖文資料并進(jìn)行整理。同學(xué)們，讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文再一次體會五壯士的 壯言、壯行、壯舉吧！ （ 1）匯報交流。 課前準(zhǔn)備： 多媒體課件、五壯士英勇跳崖的錄像 。因此，為學(xué)生提供豐富的信息資源，創(chuàng)設(shè)好良好的人文環(huán)境，使其在圖、文、聲、像等信息的刺激下充分感知 ，從而激發(fā)學(xué)生振興中華的責(zé)任感。） ，讓我們帶著對英雄的崇敬，對敵人的仇恨，對祖國和人民的熱愛一起來讀讀這一段吧?。ㄖ该x，齊讀第四部分） 師：五壯士的壯舉感人肺腑，五壯士的形象高大鮮明，五壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和連隊(duì)他們笑了。 上網(wǎng)查找狼牙山五壯士的相關(guān)資料，網(wǎng)站名稱：“血鑄中華”網(wǎng)站、“民族魂”網(wǎng) 英雄氣概有了更深入的了解。） .生通過對重點(diǎn)詞句的理解把握感 情。 培訓(xùn)者之家 學(xué)情分析 ： 這一階段的學(xué)生在具備獨(dú)立閱讀能力的基礎(chǔ)上。通過這些教學(xué)手段，使教學(xué)主題與思想達(dá)到自然的升華，培養(yǎng)學(xué)生振興中華的責(zé)任感。