【正文】 十六年前的回憶（齊讀課題） 學(xué)貴有疑。 默讀后討論 ? 研讀課文，走進(jìn)人物內(nèi)心?！? 待了一會(huì)兒，父親才回答 ∶ “不要了就燒掉。 尋“槍”而入，研讀第二處神態(tài)描寫(xiě) 父親不慌不忙地從抽屜里取出一把閃亮的小手槍，就向外走?！? 父親不慌不忙地從抽屜里取出一支閃亮的小手槍，就向外走。 父親保持著他那慣有的 嚴(yán)峻 態(tài)度，沒(méi)有向他們講任何道理。期間，敵人對(duì)他進(jìn)行了多次審訊，施用了多種酷刑， 電椅 、 老虎凳 、用 竹簽插手指 ??最后竟殘忍地 拔去了他雙手的指甲 。 “爹！”我忍不住喊出聲來(lái)。我的妻子是個(gè)鄉(xiāng)下人。 首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、條理清晰。 小學(xué)語(yǔ)文教師必備用書(shū) 你能說(shuō)得上名字的名師公開(kāi)課，這里都有；你說(shuō)不上名字的名師公開(kāi)課實(shí)錄，這里也有；比教參更詳盡、比教案更新穎、比設(shè)計(jì)更傳神；一套可以直接拿去在課堂上使用的教學(xué)寶典；讓你上出像名師那么精彩的課的獨(dú)家秘法。母親傷心過(guò)度，昏過(guò)去三次，每次都是剛剛叫醒又昏過(guò)去了?！蔽遗赂赣H說(shuō)出哥哥來(lái)，就這樣搶著說(shuō)了。有一天，我們正在吃中飯，手里的窩窩頭還沒(méi)啃完，聽(tīng)見(jiàn)警察喊我們母女的名字，說(shuō)是提審。 在這些描寫(xiě)中，父親雖然保持著一貫的冷靜和慈祥，但是在外貌上卻有了變化。 “哼！你不認(rèn)識(shí)？我可認(rèn)識(shí)他。短短的一段新聞還沒(méi)看完，就聽(tīng)見(jiàn)“啪，啪 ……” 幾聲尖銳的槍聲，接著是一陣紛亂的喊叫。他的朋友勸他離開(kāi)北京，母親也幾次勸他。每天早晨，不知道什么時(shí)候他又出去了。 隨機(jī)歸納 十六年 父親的衣著 神態(tài) 動(dòng)作 語(yǔ)言 歷歷在目 宛如昨日 作者是如何拼接這些記憶碎片的呢？本文是按照什么順序?qū)懙哪兀? 被捕前 —— 被捕時(shí) —— 庭審 —— 被害 這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)確實(shí)給我們 清晰感 ，但是還不夠，充其量這些只能算是散碎的記憶，如果沒(méi)有拼接在一起，回憶還是顯得支離破碎的。 找到后讀一讀這段話。 父親保持著他那慣有的嚴(yán)峻態(tài)度，沒(méi)有向他們講任何道理。 后來(lái)聽(tīng)母親說(shuō)，軍閥張作霖要派人來(lái)檢查。 學(xué) 生讀關(guān)于手槍的句子： 他們每人拿著一把手槍，槍口對(duì)著父親和我。穿灰制服和長(zhǎng)筒皮靴的憲兵，穿便衣的偵探，穿黑制服的警察，一擁而入，擠滿了這間小屋子。他心系革命事業(yè)和家人臨危不懼，大義凜然，充滿了革命者的睿智和氣度。 我佩服你對(duì)革命的堅(jiān)定信念。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。我