【正文】 頭練習課。即把教師教學過程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的過程。 第三，教師教學手段應靈活，以創(chuàng)新為主線。幫助學生形成積極主動的學習態(tài)度，以及搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力、交流與合作的能力。 我努力把學習的理論知 識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導平時的教學工作。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？這里給大家分享一下關(guān)于高中英語教師研修心得體會，方便大家學習。 在我們培訓的每一天都能感受到思想火花的碰撞。在新的教學方式下， 教師要由主要的講授者轉(zhuǎn)變?yōu)樵O(shè)計者、組織者、引導者和合作者，要在創(chuàng)設(shè)能引導學生主動參與的教育環(huán)境，引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究以及在實踐中學習，教 師比前要傾注更多的心血。教師應樹立起教師、學生、多媒體之間的 “ 新三角關(guān)系 ” ，這樣一來，教學成果才會事半功倍。研修學習很 辛苦，酷暑難耐，但是也有樂趣，我從專家和其他老師身上學到了很多很多。新課程倡導我們教師應是用教材，而不 是教教材，強調(diào)了語言學習的最終目的是培養(yǎng)交際能力。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快的轉(zhuǎn)變教學觀念，為我們國家的教育事業(yè)的發(fā)展壯大做出自己應有的貢獻。 總之，作為一名一線的英語教師，我們應該在平時的教學中要在實踐中不斷探索和學習，不斷激發(fā)學生的學習興趣，讓課堂永遠充滿活力和魅力！沒有反思就沒有進步。 三、拓展教材，活用教材，激發(fā)學生學習興趣。對于教學活動 設(shè)計、教學評價活動設(shè)計、教學中學習策略的設(shè)計與規(guī)劃，對英語新課程的教學方式與方法也有了一些較為全面較深入的理解。 三、教授不同層次的水平的學生。教師可以設(shè)置問題引導學生，但是不能全靠問題來牽引學生，讓學生跟著老師走，這樣便又成了 “ 滿堂問 ” 的形式。特別是語法的教學，總喜歡把大量的時間不惜花費在講授復雜的語法知識上。通過觀看錄象和聽專家講評，以及平時的作業(yè)完成中，本人感到新課程理 念下的教學過程強調(diào)把教學過程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習的過程。我們只有努力開拓自己的知識視野，不斷地吸取他人經(jīng)驗，不斷地給自己 “ 充電 ” 、 “ 加壓 ” ，不斷地增加自己的知識儲備，才能夠盡可能多地滿足學生的需求，更好地促進學生的全面發(fā)展，使師生在教學過程中實現(xiàn)教學相長。 這次課程改革的顯著特點是重視學生 的情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展，培養(yǎng)學生終身學習能力的形成。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對教師起著決定作用，也許態(tài)度決定一切就是如此吧。 高中英語教師研修心得體會（篇 1） 我有幸參加了高中英語教師培訓學習，通過學習，使我在思想上、業(yè)務理論上、工作實踐上都獲益匪淺。通過培訓，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更 新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。因此，新課程改革對教師提出了更新、更高的要求。 第四，教師必須潛心鉆研教材。網(wǎng)絡(luò)是一個很好的平臺，我利用平臺認真聆聽了專家的精彩講評，積極參與同行們的交流討論，天天趴在電腦前看視頻、讀文本、寫作業(yè)、發(fā)評論，感受頗深，收獲很多。并倡導任務型教學途徑，要求教師根據(jù)內(nèi)容設(shè)計相應的交際活動，注重學習要活動化，活動要交際化。 高中英語教師研修心得體會（篇 4） 為了更好的成就我們事業(yè)的工作環(huán)境，促進我們專業(yè)的成長，領(lǐng)導為我們提供了這個 “ 雙對接遠程研修 ” 的平臺，讓我們與遠在 “ 天涯 ” 的專家、同行進行近在 “ 咫尺 ” 的交流，認真品讀老師的感言，研究專家指導老師的評論，不忘留下自己的足跡，送上一朵小花，互相鼓勵加油。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系，都使我們對英語教學與教研工作有了新的認識與思考。 無論哪門課程，都從學生的興趣點出發(fā)，有計劃地組織內(nèi)容豐富。 通過研修學習，我從中吸取了一些新課程的理念。