【正文】 頭練習(xí)課。即把教師教學(xué)過程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的過程。 第三，教師教學(xué)手段應(yīng)靈活，以創(chuàng)新為主線。幫助學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力、交流與合作的能力。 我努力把學(xué)習(xí)的理論知 識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)工作。那么如何寫心得體會(huì)才能更有感染力呢？這里給大家分享一下關(guān)于高中英語教師研修心得體會(huì)，方便大家學(xué)習(xí)。 在我們培訓(xùn)的每一天都能感受到思想火花的碰撞。在新的教學(xué)方式下， 教師要由主要的講授者轉(zhuǎn)變?yōu)樵O(shè)計(jì)者、組織者、引導(dǎo)者和合作者，要在創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究以及在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，教 師比前要傾注更多的心血。教師應(yīng)樹立起教師、學(xué)生、多媒體之間的 “ 新三角關(guān)系 ” ，這樣一來，教學(xué)成果才會(huì)事半功倍。研修學(xué)習(xí)很 辛苦，酷暑難耐，但是也有樂趣，我從專家和其他老師身上學(xué)到了很多很多。新課程倡導(dǎo)我們教師應(yīng)是用教材，而不 是教教材，強(qiáng)調(diào)了語言學(xué)習(xí)的最終目的是培養(yǎng)交際能力。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快的轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，為我們國家的教育事業(yè)的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 總之，作為一名一線的英語教師，我們應(yīng)該在平時(shí)的教學(xué)中要在實(shí)踐中不斷探索和學(xué)習(xí)，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂永遠(yuǎn)充滿活力和魅力！沒有反思就沒有進(jìn)步。 三、拓展教材，活用教材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。對于教學(xué)活動(dòng) 設(shè)計(jì)、教學(xué)評價(jià)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)中學(xué)習(xí)策略的設(shè)計(jì)與規(guī)劃，對英語新課程的教學(xué)方式與方法也有了一些較為全面較深入的理解。 三、教授不同層次的水平的學(xué)生。教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生，但是不能全靠問題來牽引學(xué)生，讓學(xué)生跟著老師走，這樣便又成了 “ 滿堂問 ” 的形式。特別是語法的教學(xué)，總喜歡把大量的時(shí)間不惜花費(fèi)在講授復(fù)雜的語法知識上。通過觀看錄象和聽專家講評，以及平時(shí)的作業(yè)完成中，本人感到新課程理 念下的教學(xué)過程強(qiáng)調(diào)把教學(xué)過程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的過程。我們只有努力開拓自己的知識視野，不斷地吸取他人經(jīng)驗(yàn)，不斷地給自己 “ 充電 ” 、 “ 加壓 ” ，不斷地增加自己的知識儲備，才能夠盡可能多地滿足學(xué)生的需求，更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使師生在教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。 這次課程改革的顯著特點(diǎn)是重視學(xué)生 的情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的形成。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對教師起著決定作用，也許態(tài)度決定一切就是如此吧。 高中英語教師研修心得體會(huì)（篇 1） 我有幸參加了高中英語教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都獲益匪淺。通過培訓(xùn)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更 新的認(rèn)識，更加熱衷于教育事業(yè)。因此，新課程改革對教師提出了更新、更高的要求。 第四，教師必須潛心鉆研教材。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)很好的平臺，我利用平臺認(rèn)真聆聽了專家的精彩講評，積極參與同行們的交流討論，天天趴在電腦前看視頻、讀文本、寫作業(yè)、發(fā)評論，感受頗深，收獲很多。并倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)途徑，要求教師根據(jù)內(nèi)容設(shè)計(jì)相應(yīng)的交際活動(dòng)，注重學(xué)習(xí)要活動(dòng)化，活動(dòng)要交際化。 高中英語教師研修心得體會(huì)（篇 4） 為了更好的成就我們事業(yè)的工作環(huán)境，促進(jìn)我們專業(yè)的成長，領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了這個(gè) “ 雙對接遠(yuǎn)程研修 ” 的平臺，讓我們與遠(yuǎn)在 “ 天涯 ” 的專家、同行進(jìn)行近在 “ 咫尺 ” 的交流，認(rèn)真品讀老師的感言，研究專家指導(dǎo)老師的評論，不忘留下自己的足跡，送上一朵小花，互相鼓勵(lì)加油。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系，都使我們對英語教學(xué)與教研工作有了新的認(rèn)識與思考。 無論哪門課程，都從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)，有計(jì)劃地組織內(nèi)容豐富。 通過研修學(xué)習(xí)，我從中吸取了一些新課程的理念。