【正文】 回歸，生成向預(yù)設(shè)回歸，社會向課堂回歸，多元向標(biāo)準(zhǔn)回歸。 3重視教育對象的差異性、掌握教育要求的層次性。 百盡竿頭，更進(jìn)一步。 2青年是學(xué)習(xí)智慧之際 ，老年是實踐智慧之時。 4閱讀使人充實，交談使人機智，寫作使人精確。 4思考是才智的工作，幻想是才智的樂趣。 1管理始于訓(xùn)練，止于訓(xùn)練。 校園風(fēng)景線，大家來共建。如果我們力求使兒童的全部精 神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。 2要成為學(xué)生們真正的教育者，就要把自己的心奉獻(xiàn)給他們。 我是獨一無二的，我與眾不同。 如果你知道怎樣去控制，你就能控制一切。 全員培訓(xùn)，同步提高，創(chuàng)新進(jìn)步。 ?? 就是說咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們，使他們能夠自己學(xué)，自己學(xué)一輩子，學(xué)到老。 4懂得反思，善于反思，創(chuàng)造精彩 ! 4抓住瞬間時機，講究教育策略。 1勿以小惡而為之，勿以小善而不為之。 3生命是種情感的教育。 4不要小看自己，人有無限可能。 —— 泰戈爾 3眼睛是畫家，耳朵是歌手。 改善既改革，改革先革心。 4科學(xué)作后盾，創(chuàng)新求發(fā)展 4教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者，教師是學(xué)生人生的引路人，教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者。