【正文】 鹽 B．蔗糖 C．純堿 D．味精 【解析】 只要你時(shí)時(shí)留意，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處有化學(xué)，廚房里的化學(xué)更是豐富多彩。 互相交換成分的方式為： 頭尾交換（或兩頭結(jié)合，中間結(jié)合）或（外部結(jié)合，內(nèi)部結(jié)合） ，如下圖所示： AB ＋ CD ＝ AD ＋ CB 【小結(jié)】 溶液中的復(fù)分解反應(yīng)能不能發(fā)生的條件：生成物中有沉淀或氣體或水生成時(shí)，復(fù)分解 反應(yīng)才能發(fā)生；如果生成物中既沒有沉淀生成，也沒有氣體生成，又沒有水生成，復(fù)分解反應(yīng)就不能發(fā)生。 圖中每條連線表示兩端的物質(zhì)可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)， 甲、乙、丙、丁 6 分別為 Mg、 BaCl Na2CO HCl中的一種。由此判斷下列幾組物質(zhì)， 不能 ． ． 直接反應(yīng)制取 LaCl3的是（ ） A． La2O3 和 HCl B． La(OH)3和 HCl C． NaCl 和 La(OH)3 D． La 和 HCl ， A、 B、 C、 D、 E 各代表鐵、水、二氧化碳、硫酸銅溶液、氫氧化鈣溶液中的一種物質(zhì)。同學(xué)們 可在課外設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明你的判斷。那么， 碳酸鈉和碳酸氫鈉是否也能發(fā)生類似的反應(yīng)，生成水和二氧化碳呢？ 【分組實(shí)驗(yàn)】 A 組：向盛有 g 碳酸鈉的試管里加入 2 mL鹽酸，迅速用帶導(dǎo)管的膠塞塞緊試管口，并將導(dǎo)管另一端通入盛有澄清石灰水的試管中，觀察并 記錄 現(xiàn)象。 2．了解 我國(guó)科學(xué)家 侯德榜 做出的杰出貢獻(xiàn) ， 激發(fā)愛國(guó)熱情和學(xué)習(xí)激情。 ⑴純堿 ⑵純堿不是堿 ⑶純堿屬于鹽 ⑷碳酸鈣、碳酸鉀 ?? 引入課題，并板書 2 自 主 學(xué) 習(xí) 問(wèn)題 1． 碳酸鈉、碳酸氫鈉、碳酸鈣有哪些主要用途？ 問(wèn)題 2． 碳酸鈉俗名是什么？它是不是堿 ？ 它 屬于 哪類化合物？ 問(wèn)題 3：實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理是什么？請(qǐng)寫出其反應(yīng)的化學(xué)方程式 。因?yàn)樯傻臍怏w能使澄清的石灰水變渾濁，所以是二氧化碳；能跟酸起反應(yīng)生成二氧化碳，這種物質(zhì)一定是碳酸鹽，即純堿。 【投影展示】 一、部分酸、堿、鹽的溶解性表。 (1)寫出乙和丙的 化學(xué)式 ． ． ． ：乙 ，丙 。鑒別的正確順序是（ ） A.③②①④ B.④③②① C.①②③④ D.③①④② ，將下列各組物質(zhì)混合，再加入足量多稀硝酸后為無(wú)色溶液的是（ ） 7鑭 (La)是一種活動(dòng)性比鋅更強(qiáng)的元素，它的氧化物的化學(xué)式為 La2O3， La(OH)3是不溶于水的堿，而 LaClLa(NO3)3都可溶于水。 見教材 72頁(yè)活動(dòng)探究 1表格 【解題指導(dǎo)】 只要同學(xué)們善于尋找兩種化合物之間的特殊離子對(duì)（即能生成沉淀、氣體或水的離子對(duì)），這類問(wèn)題就迎刃而解了。 【溫故知新】 在學(xué)習(xí)二氧化碳的制法時(shí)，我們已經(jīng)知道碳酸鈣可以與鹽酸反應(yīng)，生成水和二氧化碳。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 1．通過(guò)學(xué)習(xí)碳酸鈉、碳酸氫鈉、碳酸鈣的性質(zhì)和用途， 意識(shí)到化學(xué)與生產(chǎn)、生活的密切關(guān)系， 充分認(rèn)識(shí)到生活中處處有化學(xué) 。