【正文】 菩提。10 年，占了一般人生命的七分之一。 教育家魏書生曾說過： 一個人讀 1 年學(xué)前班，再念完 9 年書，即使不上高中、大學(xué)，也有 10 年光陰是在班級中度過的。我曾不很恰當(dāng)?shù)赜?24 個字總結(jié)過班主任工作，要舍得付出平凡、樂于應(yīng)對瑣碎，善于閃 現(xiàn)智慧，敢于奉獻(xiàn)青春。我對這個 “ 良心活 ” 的理解是：你干出了成績這是應(yīng)該的，你沒有干出成績，你就是罪人。多替孩子們想想，多替家長想想，多替社會想想 —— 畢竟學(xué)生們還要在社會立足和打拼，都不容易。教育他們學(xué)會做人、學(xué)會處事。如果班主任能打開學(xué)生思想的閘門，就標(biāo)志著班級教育已經(jīng)成功了一半了。安全穩(wěn)定工作是保證學(xué)校正常教學(xué)、生活秩序的關(guān)鍵，要始終做到安全穩(wěn)定、常抓不懈。我班每天都有不遵守紀(jì)律，上課不聽講，下課不能按時完成作業(yè)的情況發(fā)生，我都是課余看著他們把沒做完的作業(yè)、沒改完的題一一做好，全部訂正后才回到辦公室休息。課下我經(jīng)常和他說說話，關(guān)心他 ，給他幫助，彌補他愛的缺失，滿足一部分他對愛的渴望。“ 但問耕耘，不問收獲 ”。 二、怎樣才算愛學(xué)生 我們都在提倡愛學(xué)生，對自己的學(xué)生，如果從心底里不愛，不喜歡，那就談不上教育。晚上放學(xué)不準(zhǔn)到小賣部買東西，第一天抓住八個，我班占七個 。現(xiàn)在，各科老師都夸他。 鞭撻雖然叫人疼痛、叫人難堪、叫人遺憾，但收獲的卻是佩服、是奮進(jìn)、是成熟。但他生活艱苦，不浪費錢，也能體諒父母。更不乏智勇雙全、有軍師才干諸葛亮級的人物。 教育學(xué)生，要尋找最佳教育時機(jī)，才能達(dá)到最佳教育效果。教會他們安靜、有秩序的做事。于是，我每天下午放學(xué)后都幫他讀題，輔導(dǎo)他寫作業(yè)，這樣使他的學(xué)習(xí)不至于落下。作為班主任，責(zé)任無處不在，如果沒有責(zé)任意識，就不會明白自己的職守，不會明確自己肩負(fù)的歷史使命，我們的教育也就不會成功。不要忽略或討厭班級中的后進(jìn)生，要關(guān)注他們，關(guān)注了他們，就是在關(guān)注一個生命，就是關(guān)注了一個家庭?？紤]到他的自尊心。一棵新芽簡直就是一顆閃亮的珍珠。用赤熱之心對待學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，在習(xí)慣上引導(dǎo)學(xué)生 。成功的班主任，樂在其中的班主任，將班主任工作當(dāng)做享受的班主任，無疑已經(jīng)進(jìn)入一種境界 ?? 當(dāng)然，那也是更多的教師所追求向往的。南一民老師坐在輪椅上，諄諄教導(dǎo)南方說：你當(dāng)一個班主任，要做學(xué)生肚子里的 “ 蛔蟲 ” ，要做學(xué)生生活中的拐仗，要做學(xué)校中的脊梁。作為一位老班主任，在大家面前，我在這里的發(fā)言可謂城惶誠恐，我自己認(rèn)為，今天的發(fā)言只當(dāng)拋磚引玉，只當(dāng)求教于同行。 班 主任工作確實瑣碎、繁雜，各科、各室都要向班主任下達(dá)各項工作任務(wù)，致使大家忙于應(yīng)付各種表格、宣傳，整天關(guān)注衛(wèi)生、褲腳、頭發(fā)等瑣碎事務(wù) ?? 。 “ 業(yè)能養(yǎng)身須留意，事不關(guān)己莫分心。要時刻意識到孩子的發(fā)展才是我們所追求的最終目標(biāo)。 我們班主任老師們每天清晨都會在課前來到班里，講安全、抓紀(jì)律、看衛(wèi)生、查出勤、督促學(xué)習(xí)，不足之處組織學(xué)生風(fēng)風(fēng)火火及時落實。要調(diào)動學(xué)生參與管理的積極性，發(fā)揮學(xué)生的自主、自理、自我管理能力，在班級中營造一個有利于學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境，建設(shè)良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。 大家送了很多屆的畢業(yè)生，這個道理都知道。 班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿 能夠和大家一起探討、交流班主任工作，我感到非常榮幸和高興。 所有學(xué)生，無論是智商高低、無論懂事或調(diào)皮，無論是家庭條件優(yōu)越的還是差的，都十分需 要老師的愛，我一直堅信 “ 星星再小，也會發(fā)光 ” ，不歧視每一個學(xué)生，這也無疑成為我管理班級的教育理念。 班主任教育學(xué)生要有耐心和恒心。做班主任雖然辛苦，但教師節(jié)一束束鮮花送到你的面前、走在馬路上聽到一聲 “ 老師好 ” 、節(jié)假日收到一個問候或談心的短 信、得到家長和社會的認(rèn)可時，所有的辛苦、勞累還有不平衡都隨風(fēng)飄去。 最近讀了一本書，叫《班主任兵法》，把班級管理與兵法結(jié)合起來，把學(xué)生當(dāng)成 “ 敵人 ” ，這里似有不妥，但為了真正體現(xiàn)愛學(xué)生，采取 行之有效的手段，也未嘗不可。你大發(fā)雷霆，他們看你笑話。一向不大發(fā)脾氣的我，終于等來了機(jī)會。 我不反對，在戰(zhàn)場上，兩軍交戰(zhàn)狹路相逢勇者勝，在班級管理上，一味縱容總是不行，有些學(xué)生簡直氣人，咱又不能動手打他解恨，只好拿杯子出氣，也算是殺雞給猴看，聲東擊西吧。 古人說， “ 知己知彼 ” ，才能 “ 百戰(zhàn)不殆 ” ，摸清敵情，才能制定作戰(zhàn)方案。 三、班級情況分析 今年一開學(xué)，擔(dān)任七四班班主任，一個個新的面孔，兩排大高個，人高馬大，自嘆今年運氣不佳，攤上這個班，也就只好盡自己最大努力走著看了。由于我的寫作水平不高，有說的不好或缺乏條理的地方，還請各位老師批評指正。思想教育、行為習(xí)慣的養(yǎng)成過程常常是不斷重復(fù)、不斷推進(jìn)的過程。有一位著名瑞士教育家 (裴斯泰洛奇 )說過這樣一段話，我至今想起仍頗為感動。下面，我就班主任工作的一些做法和體會向大家匯報一下。在學(xué)生畢業(yè)幾年十幾