【正文】 為前進的精神力量變得越來越重要 ,新課程背景下中學語文的教學需要反思的理念指導(dǎo) ,中學語文反思性教學有助于語文教育教學理論與實踐的發(fā)展 ,有助于語文教師的專業(yè)化成長 ,有助于學生語文素養(yǎng)的養(yǎng)成 ,有助于語文課堂教學效果的有效提升。這在很大程度上限制了學生地理成績的提高。所以在教學中仍應(yīng)重視基礎(chǔ)知識的教學。 學生在進行自主合作探究時，特別是在進行討論時，有時討論會偏離中心，提出一些無關(guān)課文內(nèi)容的問題。 以上是我對前一階段工作的總結(jié)與反思 。古文閱讀好，因此教師要多開展一些現(xiàn)代文閱讀練習，加強對學生的引導(dǎo)，從而逐步提高學生的閱讀能力。課堂教學引導(dǎo)學生主動理解課文內(nèi)容，做題時重視閱讀題，并且要進行閱讀題做法的指導(dǎo)，循序漸進，投入時間和精力。例如：在教學素材的選取上，要充分圍繞對生活有用的語文，對學生終生有用的語文 。 對策：教學目標的確立，要圍繞并使學生掌握與其生活和周圍世界密切相關(guān)的語文知識，通過學生的聯(lián)想 .閱讀，激發(fā)學生學習語文的興趣 。 八年級語文期中考試反思篇二 此次試題 ,重視基礎(chǔ)知識 ,基本技能的考查 ,不設(shè)偏題 難題 ,從成績來看，學生的總體水平有進步，但從學生的試卷中可以看出來學生還存在很多不足，基礎(chǔ)知識掌握的不夠好，平時學習不夠扎實，對自身要求不夠嚴格，還有相當部分同學閱讀理解能力差 ,知識的擴展和積累不夠 . 基礎(chǔ)知識：基礎(chǔ)知識部分方面仍有失分現(xiàn)象。在上課過程中