【我們的學校】教學設(shè)計(留存版)
【正文】 老師的范讀，做到字字過目讀課文。學生開始識字時，會從漢字某些特征展開想象記憶漢字，逐步增加編順口溜、做動作等記憶方法。 3 認識筆畫 “撇 ”，示范書寫 “午、上 ” 4 學生練習描寫。如：聽的時候 眼睛注視著老師或發(fā)言的人 。 “聽 ”是一個重要的語文學習習慣，是取得外界訊息的關(guān)鍵，是學習的基礎(chǔ)。猜字游戲的設(shè)計讓學生能反復(fù)多次地與生字見面，有極強的趣味性，學生的參與面廣。 第二讀課文，此環(huán)節(jié)教師多范讀，讓學生看著書跟著讀，由于學生 許多字不認識，不可能做到真正意義上的閱讀，重在培養(yǎng)朗讀興趣，引導(dǎo)學生能字字過目地讀，此時教師要關(guān)注基礎(chǔ)較差的學生，幫助他們逐步養(yǎng)成良好的指讀習慣。 2 能跟著錄音或老師的范讀，基本做到字字過目讀課文。 a) 指著 書跟讀 b) 自己練讀 c) 指名讀 d) 齊讀 3 識記生字 (1)找一找：調(diào)皮的字寶寶都躲在課文里了，請小朋友找一找，圈出來。 四、復(fù)習鞏固，拓展延伸 1 叫號游戲 (1號 1號什么字 ?1號 1號電電電 …… 書書書是幾號字 ?書書書是 2號字 ) 2 爭冠軍游戲 每一組選幾名學生當猜字的選手，大家當裁判。學生都屏住氣，精神集中地注視著生字卡片，大家為選手擔心、焦急 …… 這樣做，不但能鞏固認讀效果，也增強了
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