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中學語文教師教學工作計劃(留存版)

2025-09-17 12:29上一頁面

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【正文】 導學案的有效性研究、八年級學業(yè)質(zhì)量檢測及九年級語文教學、學情調(diào)研、自身及教師的專業(yè)發(fā)展。要以活動為載體,搭建寫作展示平臺,著重抓好校刊及班刊的創(chuàng)建與應(yīng)用。 (七 )抓好學習培訓和各類比武活動,促進教師專業(yè)成長 1. 強化師生讀書,積淀文化素養(yǎng)。 四、第一學期具體安排 (一 )集體備課 九年級語文集體備課:每月至少一次。既弘揚奮斗精神,又有個人的經(jīng)驗之談 ?!丁凑撜Z〉十則》是關(guān)于求知、關(guān)于為學、關(guān)于修身做人的格言。 第四單元: 【單元分析】 本單元選編了五篇課文,分別是《化石吟》、《看云識天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》、《山市》。 【教學重點】 學習這個單元,必須抓住如下要點: 能夠流利、有感情地朗讀課文,做到口齒清楚,語言連貫 。 【教學重點】 了解童話、神話、寓言的基本特點。天倫之樂,其樂融融。而《古代詩歌五首》則用凝練的語言描繪出一幅幅美麗的圖景:登山望海、行舟綠水、詠春悲秋、鄉(xiāng)村夏夜獨行從而喚起我們美好的情懷?!独硐搿肥且皇滓庀筘S富、滿含哲理的抒情詩,告訴我們樹立理想的意義?!渡? 生命》是臺灣女作家杏林子的散文名篇,通篇洋溢著作者對生命的敬畏和贊美。其次,采用 “ 請進來,走出去 ” 的戰(zhàn)略,讓一線語文教師有機會與名師對話、交流,或同臺競技,不斷了解前沿信息,更新觀念,創(chuàng)新實踐,提高語文教學水平。 (六 )做好初小銜接,抓實九年級教學工作 調(diào)研中發(fā)現(xiàn),很多學校只重視畢業(yè)班教學,忽視了起始年級的教學,造成很多學生語文基礎(chǔ)差,話不會說,字寫不好,書沒讀幾本,文不會寫的 “ 四不會 ” 現(xiàn) 象。其次充分發(fā)揮語文研修坊的教研指導作用,進行分工合作研究,發(fā)揮團隊精神,強調(diào) “ 對話 ” 和 “ 分享 ” 等研究的若干策略。 本學期中我要充分的鍛煉自己,積極參與教研組活動,虛心向其他老師學習,博采眾長,提高教學水平,我想如果給我足夠的時間我會做的更好。我要求學生利用好中午的練字時間,每天堅持練 30 字。 及時寫好教學反思,總結(jié)教學過程中的得失。 以下是小編整理的中學語文教師教學工作計劃,歡迎閱讀參考。主要從學生角度、從發(fā)展角度、從個性角度思考題,以利于今后的教學工作。每周評選寫得最好的幾位同學的作品進行展示。 中學語文教師教學工作計劃 一、指導思想 本學年,初中語文教研將緊緊圍繞區(qū)教育局整體工作部署,依據(jù) 20xx— 20xx 學年區(qū)教科研室工作計劃要求,以進一步深化新課程改革、全面推進素質(zhì)教育為核心,以 “ 加強自身修煉,打造高效課堂,提高教研效益。 (三 )狠抓作文教學改革,夯實學生語文素養(yǎng) 寫作是語文教學的重要組成部分 ,也是反映學生思想性格、文化素養(yǎng)以及寫作創(chuàng)新能力的精神產(chǎn)品 ,作文教學的成敗得失直接關(guān)系到整個語文教學的成敗得失。鑒于此,在廣泛征求一線教師意見的基礎(chǔ)上,我們變 “ 問題 ” 為 “ 課題 ” ,指導七年級語文教師深入研究孩子成長的規(guī)律,因為成長的規(guī)律是最大的規(guī)律,只有尊重成長規(guī)律,才不會制造 “ 反季節(jié)孩子 ” ,才能給學生一個良好的開端,教給學生有用的東西,給學生帶來學習的快樂,培養(yǎng)主動學習的習慣,實現(xiàn)在習慣、學法、教法、知識與能力等方面的有效銜接,對于七年級學生來說,起始階段仍然重在引領(lǐng)學生 “ 說好話、讀好書、寫好字、作好文 ” 。再次充分發(fā)揮語文研修坊的作用,讓研修坊成為優(yōu)秀青年教 師的向往地,成為研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心,塑造一批語文教學的骨干教師,不斷壯大優(yōu)秀教師群體。《紫藤蘿瀑布》是一篇語言十分精美的 散文,文章借景抒情,表達了作者的人生感悟?!抖涛膬善酚迷娀恼Z言說明了奉獻的意義和珍惜生命中的第一次的重要性。 【教學重點】 學習這個單元,必須抓住如下要點: 反復(fù)朗讀,通過富有感情的美讀來體會課文的意境,品味美的語言,培養(yǎng)美的情趣。本單元以家庭、親情為主題,選選了五篇課文,分別是《風箏》、《羚羊木雕》、《散步》、《詩
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