【正文】 ，撿干凈自己腳下的垃圾再離開。換位思考，我很理解他們，所以也 會盡一切努力去幫助他們。孩子不自信地說了一句好。對于表現(xiàn)好有進(jìn)步的孩子我更是給予充分的表揚(yáng)與鼓勵(lì)。 前不久的語文課上，我們進(jìn)行口語交際：長大以后做什么。所以，護(hù)士常常傷痕累累，有些皮外傷也是家常便飯，但盧敏一點(diǎn)怨言也沒有，而是更耐心地幫助病人，曉之以理、 動之以情，一切以病人為中心，盡全力配合醫(yī)生做好護(hù)理工作。 1996 年，李文彩的兒子被判了無期徒刑，老人對周圍的一切一下子變得十分冷漠。 一份愛心和熱心，把一個(gè) 59 歲的民警和 37 位孤寡老人緊緊地聯(lián)系在一起，今年年底侯明華就要退休了，他說，照顧老人這件事是一種美德，更是一種責(zé)任，他會堅(jiān)持下去，也希望能有更多的人加入到關(guān)注老人、關(guān)愛老人的隊(duì)伍中來。 老人原先的房子一碰到下雨天、下雪天就會漏水，老侯就干脆給他租下了警務(wù)室旁邊的小房子，還為他添置了澡盆、被罩和電話機(jī)。有一次，盧敏在護(hù)士站內(nèi)被病人掐住了脖子，病人揚(yáng)言要掐死她。學(xué)生自主參與中認(rèn)識自我，建立自信，從而激發(fā)了他們主動學(xué)習(xí)、勇于進(jìn)取、全面發(fā)展的積極性，教會學(xué)生學(xué)習(xí)和做人。每節(jié)課前一分鐘由班長聲音洪亮的提示大家：開啟攝像頭，準(zhǔn)備上課，坐姿端正。我給月月打了個(gè)電話。班主任不就是應(yīng)該細(xì)心地關(guān)注每一個(gè)孩子嗎？我很慶幸我及時(shí)地發(fā)現(xiàn)了孩子的問題，并在關(guān)鍵時(shí)刻給家長提出了合理的建議，保護(hù)了孩子的視力，這是我最高興的。一段時(shí)間下來，孩子們跟著我一起養(yǎng)成了很多好的習(xí)慣。在與家長的溝通過程中，她會非常有耐心地傾聽、解答并給出一些建議，經(jīng)常向家長反饋孩子各方面的情況，包 括孩子的進(jìn)步和不足等。在她的眼中每個(gè)孩子都是可愛的天使，都有著巨大的潛力，她一視同仁地愛著每一個(gè)學(xué)生。問她為何這么關(guān)心社區(qū)事務(wù)，她就很嚴(yán)肅地說到，關(guān)心社區(qū)事務(wù)，維護(hù)居民權(quán)益，支持社區(qū)的工作是每 一個(gè)社區(qū)居民應(yīng)該做的。 認(rèn)真完成安保任務(wù)、落實(shí)具體工作 (1)該同志工作時(shí)能自覺遵守紀(jì)律，做到不遲到不脫崗，上崗時(shí)著裝嚴(yán)整，舉止文明、自覺樹立保安人員的良好形象。2023 好人好事典型先進(jìn)事跡材料 (7 篇 ) 這個(gè)世界上可能有很多壞人，但是要相信有更多的好人。 (2)由于我們單位臨近鎮(zhèn)政府，是中心校，社區(qū)集中，招收的學(xué)生面比較復(fù)雜， (教學(xué)硬件和軟件設(shè)施相對較好 )這些情況都為校園的保安工作增加了工作量，接送車輛的人員的增加，學(xué)校學(xué)生容量增大等 等一系列的問題相應(yīng)而來。她是這么說的，也是這么做的，在社區(qū)里經(jīng)常都能見到她的身影，有時(shí)在幫助年齡更大的老人提菜，有時(shí)在幫助殘疾人推車 ?? 她所做的每一件事都是平凡小事，但卻感染著小區(qū)里的每一位居民，有事大家都主動幫忙，鄰里之間非常團(tuán)結(jié)，整個(gè)小區(qū)充滿了文明和諧的氣氛。一年級的時(shí)候?yàn)榱思?lì)孩子，她為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了星星本，每節(jié)數(shù)學(xué)課下課孩子們出去玩了她還在教室里根據(jù)每個(gè)孩子各方面的表現(xiàn)情況給孩子們畫星星，孩子們回來了翻開自己的星星本就覺得每天都有驚喜，常常會興奮地說著自己又收獲了幾顆星星，這時(shí)候是以師評為主。下班后她也會利用電話、短信、 、微信等渠道與家長溝通，加強(qiáng)家校之間的合作，加深對學(xué)生的了解。正確的坐姿，規(guī)范的禮儀得到了校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評。 三、換位思考，幫助學(xué)生 班主任工作面對的不僅是學(xué)生，還有家長。跟她聊了很多，先是表揚(yáng)她聰明懂事，小小年紀(jì)就能獨(dú)自在家上網(wǎng)課，真的了不起。就像在教室里喊起立，問好一樣。 最后我想說的是 “ 感恩 ” 。在緊急狀況下，盧敏面不改色，以多年的護(hù)理經(jīng)驗(yàn)冷靜沉著應(yīng)對，同時(shí)采取說服教育的方式，制止了突發(fā)事件。在老侯的悉心照顧下，老人的雙腿漸漸康復(fù)了。 。今年 83 歲的李文彩是侯明華照顧的另外一位老人。他們發(fā)病時(shí)經(jīng)常伴有幻聽、幻視、妄想、精神恍惚等癥狀，發(fā)起病來異于常人，經(jīng)常辱罵、踢打醫(yī)生和護(hù)士，拒絕做治療，拒絕吃藥。我做的一切真的是太平凡了，可是卻得到了孩子們的喜愛，家長們的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)同伴們的鼓勵(lì)，這些都是我進(jìn)步的動力。每當(dāng)哪個(gè)孩子課上管不住自己時(shí)我都會及時(shí)地提醒，哪個(gè)孩子沒交英語作業(yè)，我也會及時(shí)督促完成。玩當(dāng)然可以，但要完成作業(yè)再玩不是更好，最后我鼓勵(lì)她今天就主動完 成作業(yè)，不要再等媽媽下班盯著才寫。而我不僅是一位班主任同時(shí)也是一位媽媽。下課了他們會像我一樣自覺地收拾好課桌上的物品再離開，課間總能見到他們自覺地排著隊(duì)伍上下樓。盡管這些工作占用了許許多多的私人時(shí)間和空間，但她認(rèn)為只要能夠聯(lián)手家庭教育，共同促進(jìn)學(xué)生的成長，一切付出都值得。 二年級時(shí)是