【正文】 級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。對于學生的學習（書寫、讀的姿勢、作業(yè)的完成、書寫的工整等），我將采用誰的蘋果變紅了的活動進行監(jiān)督，并在隨時提醒與幫助。如果說每個孩子都是一顆小星星，我愿用真誠，熱情為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛，最動人的光輝。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生 活。 班級衛(wèi)生。上述措施只是我對班級本學期的初步打算。我將針對學生的年齡特點，采用師生共同參與的方式，開展跳繩、做游戲、拍球等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。 二、指導思想 從學校班級工作和學生思想實際出發(fā)，加強學生隊伍的思想政治教育和 學生學習成績，端正學習態(tài)度，建立一個團結、文明、守紀、刻苦、勤奮、互助的班集體，抓好班級管理工作，提高學生道德素質，努力使班主任工作再上一個新臺階，使學生全面、 第 2 頁 共 6 頁 健康的發(fā)展。但也存在著一些不足，優(yōu)差懸殊較大，存在著嚴重的兩極分化，一部分接受能力偏低的學生，良好的學習習慣沒有養(yǎng)成，上課聽講走神，愛擺弄小東西，作業(yè)態(tài)度不端正，書寫質量差，拖拉現象嚴重。 課間紀律