5十年課程改革的心得體會(留存版)
【正文】 重學生自主探究性學習的同時，不能忽視教師在系統(tǒng)教材體系著落實 “ 雙基 ” 的主導性作用。而不是部分學生，應(yīng)該是學生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他 。應(yīng)該是個性發(fā)展而不是同一模式，應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點做起，這是我們一切教學活動的出發(fā)點。 在新課程中，我們深深地體會到，新課程已不僅僅是新課標、新理念，它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng)新、探究、與這些滾燙的字眼牢牢聯(lián)系在一起，讓我們與新課程一起成長，為孩子們每一天的成長
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