【正文】 質(zhì)，內(nèi)部： DNA） 實(shí)驗(yàn)過(guò)程 ①用同位素 35S 和 32P 分別標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)和 DNA。 那么，科學(xué)家是如何證明 DNA是遺傳物質(zhì)呢 ？ 他們的做法是 ： 設(shè)法把 DNA 和蛋白質(zhì)分開，單獨(dú)地、直接地去觀察 DNA 的作用，下面我們一起來(lái)討論兩個(gè)經(jīng)典的實(shí)驗(yàn)。 難點(diǎn) ： 肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的原理和過(guò)程。在講述 DNA 是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)證據(jù)時(shí)，為了加強(qiáng)學(xué)生 科學(xué)思維方法的培養(yǎng)，教材采用了先交代科學(xué)家對(duì)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思想，即把DNA和蛋白質(zhì)分開，單獨(dú)地、直接地去觀察 DNA的作用；然后再講述實(shí)驗(yàn)過(guò)程的方法。 （ 2） 生物遺傳的特性，使生物界的物種能保持相對(duì)穩(wěn)定。所以科學(xué)家采用放射性同位素標(biāo)記法進(jìn)行研究。 ④實(shí)驗(yàn)結(jié)果：在噬菌體中，親代和子代間具有連續(xù)性的物質(zhì)是 DNA，而不是蛋白質(zhì)。 （三） 噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn) 學(xué)生活動(dòng) ： 閱讀教材 P44 — P45，了解 T2噬菌體的結(jié)構(gòu)和化學(xué)組成（ P44 圖 34）。 課時(shí)安排 1 課時(shí) 教學(xué)程序： 導(dǎo)言 ： 生活中同學(xué)們聽過(guò)這樣 — 些話語(yǔ) ： “龍生龍，鳳生風(fēng)” 、 “種瓜得瓜，種豆得豆”；那么誰(shuí)知道這講述的是自然界的一種什么現(xiàn)象呢 ？ 還有 ： “一母生九子，連母十個(gè)樣”。教學(xué)設(shè)計(jì) 廣東省陸豐市東海龍?zhí)吨袑W(xué) 龔潔 教學(xué)課題 必修二第三章第一節(jié) DNA 是主要的遺傳物質(zhì) 教 材 分 析 本小節(jié)教材主要講述 DNA 是遺傳物質(zhì)的直接證據(jù) —— “ 肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”和“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”。這又說(shuō)明什么呢 ？ 學(xué)生活動(dòng) ： 討論思考回答 ： 說(shuō)明生物界的遺傳變異現(xiàn)象。 顯示 T2噬菌體模式圖并強(qiáng)調(diào) ： T2噬菌體是由頭部和尾部組成的，頭部和尾部的外殼是由蛋白質(zhì)組成，在 頭部?jī)?nèi)含有一個(gè) DNA 分子。 結(jié)論： DNA是遺傳物質(zhì)。 設(shè)疑 ： （ 1） 科學(xué)家為什么把噬菌體作為研究 DNA是遺傳物質(zhì)的材料 ？ （ 2） 科學(xué)家是如何進(jìn)行研究的 ？ 學(xué)生活動(dòng) ： 閱讀教材 P44 — P45 并回答，由于 T2噬菌體只有 DNA 和蛋白質(zhì)兩種化學(xué)物質(zhì)組成，而DNA是由 C、 H、 O