【正文】 針對性的講解，便于學(xué)生掌握。 收集有關(guān)保護動物的故事或詩歌。 這個小節(jié)里有個生字（出示“連”），怎么讀？你 怎么記住這個生字？“連” 也是要求會寫的字，這個字里的“ 辶 ”最難寫，以前哥哥姐姐總寫不好（動畫演示“ 辶 ”的書寫過程）。 學(xué)說 “鳥蛋涼涼的，涼涼的鳥蛋”是這課的練習(xí)要求，在學(xué)習(xí)課文的過程中進行練習(xí)，力 求做到課堂高效。給“捧、抬、投”部首歸類，指導(dǎo)了識字 方法。你知道小鳥是怎么來到這個世界上的嗎？（鳥蛋孵化。另外文中要求會認的字一共 12 個，其中，“定、向、輕”在生活中較常見，教學(xué)時可以少花力氣，“捧、抬、投”可以歸類識字。 會說“鳥蛋涼涼的、涼涼的鳥蛋”形式的倒裝短語。 （ 2）交流：你教同學(xué)了哪些字？帶大家讀一讀。 怎么記住這個“涼”字？你知道 還有哪些帶“ 冫 ”的字？我們可以把相同 偏旁的字歸類，幫助記憶。 】 （三）第三小節(jié) 聽了媽媽的話，這個小朋友是怎么做的呢？ 指名讀 。指導(dǎo)書寫。 【設(shè)計意圖： “仿佛”就是“好像”的意思，本身就很抽象，如果根據(jù)詞典照本宣科，學(xué)生很難走進詞語的深層意思， 此環(huán)節(jié)結(jié)合課文情境進行想象，能幫助學(xué)生較好地理解“仿佛”的涵義，化解了難點。 表演讀。 鳥蛋涼涼的，（課件出示“鳥蛋涼涼的”），也可以說成“涼涼的鳥蛋”， （課件出示“涼涼的鳥蛋”），詞語倒著說意思不變。 （老師課前把“蛋、取、涼、定、捧、連、輕、仿 、佛、抬、投”打印 在紙上，把部件剪開，分別粘貼在小黑板上。 培養(yǎng)學(xué)生愛鳥意識，激發(fā)愛鳥情感。在這首清新流暢的小詩里，我們能看到孩子在母親的啟發(fā)下，