搭石第二課時(shí)公開課教案(留存版)
【正文】 輕人總要伏下身子背老人過去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。乘公交車時(shí)人們按順序排隊(duì)上車是一種美，在汽車上給老人讓座也是一種美，這樣的美還有很多很多，只要我們用心去感受生活，就會(huì)發(fā)現(xiàn)美其實(shí)就蘊(yùn)藏在我們身邊每一件平凡的事物中。（板書：畫面美） 3 誰來讀？讀出詩一般的韻律美。齊讀課題。 作者的家鄉(xiāng) ，有連綿起伏的山巒，有郁郁蔥蔥的樹林，還有一條清澈見底的小溪，尤其讓作者難忘的，是小溪里那一排排，一塊塊的搭石。 （９）多種形式朗讀。 五、 作業(yè)布置 ：小練筆 寫一寫你覺得美是什么。 一行人走搭石是美麗的風(fēng)景，如果有兩個(gè)人面對面地走搭石，又是怎樣的情景呢？ 能談?wù)勀銓@句話的感受嗎？（謙讓）（板書：謙讓）男同學(xué)，一起來感受這份美 誰能聯(lián)系實(shí)際說說哪些地方要“讓”？（開車讓道、讓座、孔融讓梨??） 小結(jié)：我們在實(shí)際生活中，也要像劉章也要村子里的鄉(xiāng)親們一樣學(xué)會(huì)謙讓。現(xiàn)在來回顧一下，請用課文中的句子來說說什么是搭石？ 如果沒有搭石，人們是如何出行的？ 二、 研讀課文，品讀詞句 搭石 只 是普通的、毫不起眼的 石頭 ， 可在作者
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