【正文】 ，賞賜的財物很多很多。“不聞”“但聞”重讀，兩句要前輕后重，讀出 對親人的眷戀之情，和 悲壯豪邁的氣氛。 ? 并初步了解這首詩歌的詳略 略 詳 詳 詳 詳 略 略 詳略 ? 停機嘆息 ? 決定從軍 ? 征途思親 ? 征戰(zhàn)沙場 ? 凱旋辭官 ? 團聚改裝 ? 設喻回答 木 蘭 詳略與中心 情節(jié) 詩中是如何安排詳略的？為什么要如此安排 ? 詳寫 女兒情態(tài) 略寫 英雄氣慨 因為： ①突出木蘭孝敬父母、深明大義、勇擔重任的性格。跳躍的樣子；瞇著眼，目光模糊的樣子。 軍書十二卷，卷卷有爺名。 不慕榮華富貴，甘過平凡生活 爺娘聞女來， 出 郭 相扶將 ； 阿姊聞妹來， 當戶理紅妝； 小弟聞姊來， 磨刀霍霍向豬羊。 意思是當著窗子，對著鏡子，先理云鬢，后貼花黃。 開我東閣門，坐我西閣床。 ? 木蘭 不用 尚書郎。 D．意思是非常、十分。我揮舞著馬鞭，奔跑在這崎嶇的古道上。 堂屋不時傳來大伙開懷暢飲的笑談聲。 紅色娘子軍 ， 即中國工農紅軍第二獨立式女子軍特務連，是土地革命戰(zhàn)爭時期由 馮白駒 領導的 瓊崖蘇區(qū) 紅三團 下屬的一支武裝力量。 1913年，孫中山曾到杭州秋瑾墓致祭 ,題贈 巾幗英雄 匾額 。 ? 邊疆戰(zhàn)事吃緊，六郎被陷敵營，多虧穆桂英用計相救方轉危為安。 “姐姐！”“小妹！”似乎生疏了，但終于又在一起，再也不分開了！“姐，怎么不見小弟？”“他呀，在忙著呢！”姐姐神秘地指指后院。 D．爺娘聞 /女來，出郭相 /扶將。 D．采用反復手法，表達了木蘭與親人分離極其悲痛的心理。 溫習鞏固 (1） 《 木蘭詩 》 中描述戰(zhàn)爭曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯的詩句是 （ 2） 《 木蘭詩 》 中表現木蘭操辦軍備物資急切而又井然有序的詩句是 (3) 《 木蘭詩 》 中描述木蘭矯健的英姿和行軍之快的詩句是 (4)寫木蘭從軍后艱苦的戰(zhàn)地生活和惡劣的環(huán)境的詩句是 閱讀 《 木蘭詩 》 ，完成練習 。 指出這首詩使用的修辭手法。 你能理解“互文”修辭的詩句嗎？ 1. 東市買駿馬 ,西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭子。 戰(zhàn)斗之多 時間之長 戰(zhàn)況之烈 征途之遙 軍情緊急 生活之苦 勇敢堅強的英雄氣概 歸來見天子，天子坐明堂。 阿爺無大兒，木蘭無長兄， 愿為 市 鞍馬，從此替爺征。不愿做。 爺娘 聞女來，出郭相扶將； 阿姊 聞妹來，當戶理紅妝； 小弟 聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。 語調 輕 語速 緩 體現憂心忡忡 問者 急切 答者 沉穩(wěn) 語速語調逐 漸加 快 加 高 由沉思到下定決心由輕緩到 重快 朗讀指導 東市買駿馬，西市買鞍韉， 南市買轡頭，北市買長鞭。 像 互文。 復： 當： 聞： 惟： 聽到 只 面對著 第二節(jié)： 何所思： 愿： 市： 問女兒所想的是什么，問女兒所思念的是什么。唐初，追封為孝烈將軍。 （二）當時北魏的拓跋珪，是皇帝也稱可汗。 b224。 翻譯： 告別。走出門看看同伍的士兵，他們都吃驚忙亂得不得了：在一起打了十二年的仗，還不知道木蘭是個女孩子。 策勛 十二 轉，賞賜 百千 強。 tiē，通“貼”，粘貼，動詞。 ? 十二：古義：虛數，表數目多；今義：實數十二。 旦辭黃河去，暮至黑山頭， 不聞黃河流水聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。 主題歸納 排比 “爺娘聞女來，出郭相扶將 ……” 對偶 “朔氣傳金柝 ,寒光照鐵衣 .” 頂真 “歸來見天子 ,天子坐明堂。 ） （上下兩句或一句話中的兩個部分，看似各說一件事，實則是互相呼應，互相闡發(fā)，互相補充，說的是一件事。 本詩共十四節(jié)，除少數有每節(jié)六句之外， 其余都是四句一節(jié)。有的死了，有的勝利歸來。 A．比喻 對偶 反復 夸張 B．對偶 對偶 排比 對偶 C．借代 反復 排比 對偶 D．對偶 反復 對偶 比喻 B “但聞黃河流水鳴濺濺”“但聞燕山胡騎鳴啾啾”兩句理解正確的一項是（ ） A．