4粱旭嬌學習心得(留存版)
【正文】 這段日子里，我聆聽了老師們的課，從她們的教學結構來說，老師們真正做到了把主動權交給學生，充分體現了自主、合作性的學習，在學生自學過程之前，由老師提出明確性的目標，然后圍繞一個中心問題，放手讓學生自主去學習，給予了學生充足的學習時間，讓他們有充足的學習時間去所思、所悟，讓學生將自己 的學習心得批注在書旁，培養(yǎng)他們不懂筆墨不讀書的習慣，如高老師上寓言兩則中的《亡羊補牢》一文，她著重于讓學生帶著問題去讀懂課文，根據課文內容，分別設計了幾個問題：那個養(yǎng)羊人丟失了第一只羊后，聽了街坊的勸告是怎樣想的。 卓越的東山小學 東山小學 1986 年建立的開發(fā)區(qū)第一所小學。也正是她們這種愛崗敬業(yè)、無私敬業(yè)的光榮傳統(tǒng)，砥礪了東山人和諧共濟、勇于探索的創(chuàng)新精神，也正是她們這種教育的使命感創(chuàng)辦了高品質的學生。 通過此次學習，我不僅領略了東山小學濃郁的文化氛圍，還使我感受了
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