【正文】 失。當(dāng)然，劉翔最終成功了 個(gè)人需要 “ 綠色 ” ，國(guó)家也需要 “ 綠色 ” ，這 “ 綠色 ” 就是 第 2 頁(yè) 共 11 頁(yè) 代表著一個(gè)國(guó)家的生命力。這種 “ 綠色 ” 正是自然界、一個(gè)民族乃至個(gè)人所應(yīng)具備的。很長(zhǎng)一段時(shí)間中國(guó)似乎都沒(méi)有展現(xiàn)出自己所應(yīng)擁有的 “ 綠色 ” 。環(huán) 境問(wèn)題不僅是某個(gè)國(guó)家或某個(gè)區(qū)域的問(wèn)題，目前已經(jīng)發(fā)展成全球性的問(wèn)題了。高大現(xiàn)代化的教學(xué)樓，郁郁蔥蔥的樹(shù)木，還有鮮艷奪目、爭(zhēng)奇斗艷的花卉。人人都渴望擁有一個(gè)美好的家園，人人都希望生活在人與自然和諧發(fā)展的文明環(huán)境里。你真要為此而感 到幸福和驕傲。易拉罐和玻璃瓶再生可節(jié)約物質(zhì)成本的 90%以上 。 綠色是什么的象征。不要把它想象成很難的事情，環(huán)保就在我們身邊。你有過(guò)隨手扔下一張廢紙、一個(gè)零食袋嗎。保護(hù)地球，更是一種責(zé)任心，嘴邊說(shuō)說(shuō)只不過(guò)吹牛皮罷了，如果真的去做的時(shí)候，一個(gè)人都不見(jiàn)蹤影，實(shí)際行動(dòng)則是不希望別人知道，不希望自己的行為引起別人的注意，但有些人卻好像什么事都要?jiǎng)e人知道一樣。如廢電池、日光燈管、電燈泡、電子元件、藥品、放射線(xiàn)物質(zhì)、盛裝有毒物質(zhì)的瓶罐等，投放在指定的另一垃圾桶內(nèi)。共建綠色校園，同護(hù)地球母親，讓我們行動(dòng)起來(lái)，將綠色作為我們校園生活的主旋律，用愛(ài)心去關(guān)注環(huán)境的變化，用熱情傳播環(huán)保的理念，用行動(dòng)肩負(fù)起環(huán)保的重任。近年來(lái)，人類(lèi)由于對(duì)環(huán)境不夠珍惜，隨心所欲，濫伐林木，生存環(huán)境遭到了嚴(yán)重破壞，各種環(huán)境問(wèn)題接踵而至。 “ 當(dāng)?shù)厍蛏鲜Ｏ伦詈笠恢焕匣?，最后一只鱷魚(yú)，最后一只熊徒勞、哀鳴地尋找配偶時(shí)，人們會(huì)看到自己的結(jié)局。 在當(dāng)今世界上人類(lèi)正以急快的速度來(lái)毀滅我們自己的家園。正如 110 米跨欄的世界冠軍劉翔，當(dāng)他面對(duì)曾多次獲得世界冠軍的阿姆斯特朗時(shí)，沒(méi)有因此而低沉，相反從他賽前那輕松的臉上看出，那時(shí)的劉翔充滿(mǎn)了活力與斗志。 對(duì)于自然界中的綠色，很容易就讓人想到森林、草原等一些綠色植被。于是中國(guó)便得到了 “ 東亞病夫 ” 這塊招牌。環(huán)境污染問(wèn)題日益嚴(yán)重，廢氣、廢水甚至固體廢棄物都可以從一國(guó)轉(zhuǎn)移到另一國(guó)。漫步在校園里這一派綠景下，會(huì)使你感到精神振奮、心情舒暢。近年來(lái)相應(yīng) “ 創(chuàng)建衛(wèi)生城市 ” 的號(hào)召，我們的校園環(huán)境也正在發(fā)生著全面的變化，校園環(huán)境建設(shè)是我們必須直面的問(wèn)題，校園綠化程度直接作用于我們的生活環(huán)境，決定著 校園生活的幾多色彩，當(dāng)然，綠色校園不只是環(huán)境綠化與垃圾處理問(wèn)題，其涵義應(yīng)更廣更深，指一種健康向上的生活態(tài)度和生活方式，比如，嚴(yán)肅活潑的學(xué)習(xí)氛圍，積極進(jìn)取的班級(jí)精神風(fēng)貌等。現(xiàn)代化的教學(xué)樓，郁郁蔥蔥的樹(shù)木，還有鮮艷奪目、爭(zhēng)奇斗艷的花卉在迎接我們的到來(lái)。一次性木 筷可以用來(lái)造紙 。綠色是生命的象征，綠色代表了希望。當(dāng)你撿起別人掉下的一張紙時(shí)，你就已經(jīng)做成了一件環(huán)保的事情；當(dāng)你