【正文】 陽(yáng)光般的笑容給我以安慰。在不久的將來(lái)，無(wú)論我成為挺拔的白楊，還是低矮的小草，老師，我都將以生命的翠綠向您致敬 ! 謝謝 大家 ! 適合教師節(jié)學(xué)生演講稿篇 4 多少年來(lái)，人們不斷把教師比作紅燭，贊頌她默默發(fā)光、無(wú)怨無(wú)悔奉獻(xiàn)的精神，教師也不斷以蠟燭精神來(lái)鞭策自己。 適合教師節(jié)學(xué)生演講稿篇 5 親愛(ài)的老師、同學(xué)們： 大家好 ! 春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干。風(fēng)雨來(lái)時(shí)，習(xí)慣了您的遮擋 。 有一位老師曾經(jīng)這樣說(shuō)： “ 我們不需要太多的榮譽(yù)和贊美，我們只喜歡 ‘ 老師 ’ 這兩個(gè)字眼。在課堂上，積極地思維，專(zhuān)心致志的聽(tīng)課 。 吃完蛋糕，老 師開(kāi)始拆禮物了。 這天下午，我們帶著蛋糕和盡心為老師挑選的禮物，來(lái)到了老師家。還可以撰寫(xiě)廣播稿，我們校廣播站將為你傳達(dá)對(duì)老師的祝福，等等。三尺教鞭，指引通向理想的道路 。當(dāng)我們還很小的時(shí)候不知道什么叫做愛(ài)心，是您告訴了我們，做人要把愛(ài)放在第一位，頑皮的童心第一次知道了什么叫做愛(ài)，是您行動(dòng)的力量告訴了我們世界的一切 。更讓我深刻的理解了人們把教師比作紅燭的內(nèi)涵。一句溫暖的問(wèn)候，使我感受到第二種親情。無(wú)論我們走到哪兒。老師，您像一棵挺拔的大樹(shù)，無(wú)論刮風(fēng)、下雨，還是那一點(diǎn)也不留情的太陽(yáng)的暴曬，您都時(shí)時(shí)刻刻的堅(jiān)守在自己的崗位上，一點(diǎn)也不松懈。在此我要祝福我的老師節(jié)日快樂(lè)。您將我那顆恐懼的心理帶進(jìn)了學(xué)校，帶進(jìn)了豐富多彩的校園，也帶進(jìn)了學(xué)習(xí)的殿堂。 “ 教師 ” 雖說(shuō)只是一個(gè)職業(yè)的稱(chēng)謂，而在現(xiàn)實(shí)中，教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。一代代人都以自己不同的語(yǔ)言，訴說(shuō)著一個(gè)相同的話(huà)題：偉大的人民教師。不順心時(shí)，習(xí)慣了您的呵護(hù) 。 這質(zhì)樸的語(yǔ)言無(wú)疑是老師們共同的心聲 ! 同學(xué)們，站在我們身邊的每一位老師都是最可親可敬的人，她們年復(fù)一年，日復(fù)一日地重復(fù)著呵護(hù)心靈的崇高使命，如果你是一位仔細(xì)觀察的孩子，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，晨曦中，和你一道的在操場(chǎng)上晨練的，總有老師的身影 。在校園里、在生活中，文明的語(yǔ)言，彬彬有禮的行為，無(wú)不體現(xiàn)了對(duì)老師的教導(dǎo)和培育的回報(bào)?？粗蠋煷蜷_(kāi)禮物驚喜的表情，和紅了一次又一次的眼眶，心里早已翻騰涌動(dòng)了。我們想為老師做些什么，讓同學(xué)用微笑度過(guò)這個(gè)令人黯然傷神的教師節(jié)。也可利用課余時(shí)間與老師來(lái)一次心與心的交流 。 同學(xué)們，教師節(jié)來(lái)臨之際，請(qǐng)?jiān)试S我?guī)ьI(lǐng)全校同學(xué)，用熱烈的掌聲向辛勤耕耘在美佛兒教壇的全體老師致以最美好地祝福 !祝愿我們的老師身體健康，萬(wàn)事如意 ! 老師，多么神圣的字眼 !一支粉筆，點(diǎn)撥知識(shí)王國(guó)的迷津 。雨露拂醒我們年輕的心靈，涼風(fēng)吹綠我們莘莘的生命，甘霖滋潤(rùn)我們渴求的心田，陽(yáng)光溫暖我們離家的心。 葉圣陶先生早就說(shuō)過(guò)： “ 教師就是捧著一顆心來(lái)，不帶根草去的人 ” 。一個(gè)贊揚(yáng)的眼神，使我萬(wàn)分開(kāi)心 。無(wú)論我們走到哪兒，永遠(yuǎn)記住你的情 。 老師，您是一位辛勤的園丁，無(wú)私無(wú)畏的為