【正文】 老師這樣抱怨：李同學真難教。 為人師表，以德為首。 ，細化分為寫字課、閱讀課、課、作業(yè)課、課本學習課、背誦課。九月，在全市學習實踐科學發(fā)展觀，加強師德建設(shè)，知識競賽中我還被評為先進個人。但我相信，只要樂崗敬業(yè)，定會有所收獲。而國學則是最好的工具。 這就是本學期的述職報告。 二、努力做好教學常規(guī)工作 我一向努力做好教學常規(guī)工作，經(jīng)常向有經(jīng)驗的老教師請教。所以，學生都喜歡上我的課。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。要學生回答問題的時候，我針對學生的掌握情況，分別叫不同的學生來回答。 雪》都是傳誦千古的名篇，詩中所表現(xiàn)出來的和詣的音韻，優(yōu)美的意境，作者博大的胸懷和氣概，都深深地感染著學生。 近幾年，多媒體教學在語文教學中悄然興起。事實證明，這種 “ 讀 ”的效果是不錯的。今后，還要堅持不懈地搞好教育教學工作，精益求精，大膽創(chuàng)新，積累豐富的經(jīng)驗。老師的語言干巴巴，如若音色還不好聽，或是男不帥，女不靚，表情不豐富，對于不是學習很勤力的學生來說，無異于受罪，整節(jié)課肯定是坐如針氈。學生是被教的主體。此 刻這就是我們選導護生時候的照片。其次，還設(shè)計了習作的稿紙，方便學生規(guī)范寫作格式，并最終裝訂成冊，建立班級習作成長冊。 ，致力于讓學生變 “ 苦學 ” 為 “ 樂學 ” 。用 “ 即使現(xiàn)在，對手也在不停地翻動書頁 ” 的口號，激勵學生自主學習和競爭意識 成長的過程，我一直不敢懈怠自己的腳步，因為我深知，只有奔跑才能讓自己少些遺憾，多些幸福。《山東教育》更是我常見的枕邊書。 20__年通過教師招考，我來到新的工作崗位 —— 德開小學，又開始了新的教學旅程。 四、關(guān)于構(gòu)建和諧師生關(guān)系的體會： “ 親其師，信其道 “ ，這句出自《學記》的話意思是良好的師生關(guān)系能使學生擁有良好的情緒去面對教育。 勤動筆，寫反思。 三、教育工作，不斷學習 作為一名班主任，每天回到學校，都會擔心班里會出現(xiàn)大大小小的問題，因此，為了減少這種現(xiàn)象的發(fā)生，我的管理方式都比較軍事化，在學生面前我都會表現(xiàn)得很嚴肅。 二、幼兒班工作： 可能是學校領(lǐng)導的信任吧，本學期初我校新組建了學前班，有我擔當本班的班主任兼拼音教學，這樣的工作說實在 的，責任重，壓力大。那么好的述職報告是什么樣的呢 ?下面小編給大家?guī)黻P(guān)于語文教師個人述職報告，希望會對大家的工作與學習有所幫助。 根據(jù)減負的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。通過課外閱讀，這樣他們就可以擴大視野，豐富詞匯，增長知識，并要求他們摘錄，概括主要內(nèi)容及寫出自己的感受。 面對特殊事例的時候，必須尋求可取的方法。為了創(chuàng)設(shè)良好的班集體，增強集體的凝聚力，我利用班會、隊會開展形式多樣的，有教育意義的活動，積極組織學生參加學校和大隊部開展的各項活動，這些教育活動的開展， 密切了師生關(guān)系、增進了同學間的友誼、增強了大家的合作意識，使他們感受到集體的溫暖，激發(fā)了他們熱愛集體的意識。 “ 思想有多遠，我們就能走多遠 ” 。注重理論聯(lián) 系實際，力求教學創(chuàng)新。但還處在摸索階段，今后，我在教學中繼續(xù)嘗試，積極探尋小學語文教學的新 路子 ，內(nèi)容涵蓋學習生活的方方面面，兩周一次評選，每次評比我都特別正式，宣布成績、頒發(fā)獎品、小組合影拍照，記錄在自己的博客中，獎勵先進，鞭策后進。每個學期試著寫一兩篇論文，這也是我的一個小小心愿，一定努力去完成。 (附照片 )這是學生寫字提高的照片、書寫比賽的照片，及評選 書寫小明星 的照片。 參與班級事務(wù)，讓學生有主人翁意識 首先，分工明確，人人都有事可做。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。每個學期均能對教學工作進行認真的總結(jié)，汲取經(jīng)驗教訓。在每節(jié)課上課前，我都比較注重學生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查，如果沒有按我的要求做好課前準備工作，我一般都不急著開始上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好。一組在 “ 讀 ” 的時候，其它組就聽，等到這組讀完后，其它組就指出這組在 “ 讀 ” 的過程中讀錯的字。這些生動有趣的課型的開展，不僅是對課堂教學內(nèi) 容的有益補充，更是激起了同學們對于語文這一門課程的熱愛，使他們對于語文這一門學科 “ 愛學 ” 、 “ 樂學 ” ，同時，他們的語文能力，語文素養(yǎng)也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺地得到了提高。如果此時不加深學生對雪景的形象感知，即使學生對課文了如指掌，也達不到對詩歌內(nèi)在美的品味，那么這堂課就 是失敗的。這種做法和前面介紹過的朗讀競賽的方法是一樣的，學生對這種方法相當歡迎，為了給自己這一組爭光，可以說個個都積極地思考，小組討論的氣氛也相當熱烈。在這種教學思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法。因此我不斷更新教育思想和 知識結(jié)構(gòu)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，我還自覺加強教學基本功訓練。根據(jù)六年級的心理特點，激發(fā)學生學習的熱情，創(chuàng)設(shè)學生學習的情境，分散知識的難點、突出知識重點，達到了優(yōu)化語文課堂教學的目的。當然如何做好、做巧、做妙這件事情，還欠缺太多。 下學期，我和家委會一齊制定了國學的學習方案，將國學的學習融入到學生的日常學習中，讓國學知識滋潤學生茁壯成長。下頭我從自我本學期的業(yè)務(wù)學習、教育教學和班級管理三個方面向大家做一匯報。 ，踏踏實實做好自己分內(nèi)的每件事，凡事以學校整體利益為重，服從學校管理。曹文軒的《草房子》便是我指定閱讀