【正文】 償家教。能要真正坐下來、靜下來，集中精力，聚精會(huì)神，保證了學(xué)習(xí)時(shí)間，保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量 。教師的工作性質(zhì)決定我們應(yīng)該把握這規(guī)律。人們常用 “ 學(xué)高為師，身正為范 ” 要求教師，其中的 “ 身正 ” 即意味著具有高尚的德行，奉獻(xiàn)精神，這是為師的首要素質(zhì)。 “ 熱愛是最好的教師 ”“ 只要擁有無限的熱情，一個(gè)人幾乎能夠在任何事情上取得成功。教育實(shí)踐也是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的目的和歸宿。 以身作則。 因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進(jìn)者、設(shè)計(jì)者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛自由、愛快樂的天性，相信每個(gè)學(xué)生都想學(xué)好，能學(xué)好。桃李不言，下自成蹊。 每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。 教師還要學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，豐富科學(xué)文化知識(shí)，掌握教書育人的本領(lǐng)。不體罰或變相體罰學(xué)生。 教師師德師風(fēng)情況總結(jié)報(bào)告【篇 4】 我是一名從教二十年的小學(xué)教師，在平凡的三尺講臺(tái)上，培養(yǎng)了一批又一批學(xué)生，教育觀念經(jīng)歷了從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法也在不斷地改變。 二、心靈關(guān)懷的前提 —— 了解學(xué)生的心靈事實(shí)上，許多教師行為偏差，也正是由于不了解學(xué)生的心理特點(diǎn)而造成的。 三、積極動(dòng)員，認(rèn)真開好動(dòng)員部署大會(huì) 為使我校 “ 學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、樹形象 ” 師德主題學(xué)習(xí)活動(dòng)迅速開展，學(xué)校專門召開了 “‘ 學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、樹形象 ’ 師德主題學(xué)習(xí)活動(dòng) ” 動(dòng)員大會(huì)，對(duì)本次師德主題學(xué)習(xí)教育活動(dòng)做了整體安排。不管是誰，不管學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，只要參與學(xué)習(xí)就能得到肯定與表揚(yáng)。師生在愉快、和諧的氛圍中互相學(xué)習(xí)、互相進(jìn)步。一所學(xué)校的師德師風(fēng)就是一種無形的力量 ,它體現(xiàn)教師的職業(yè)道德和學(xué)風(fēng)校風(fēng)。在工作中，從來沒有體罰和變相體罰過學(xué)生。 日常生活 在日常生活中，特別是自己處于公共場(chǎng)所，時(shí)刻提醒自己是一名人民教師。能深入專業(yè)組，帶頭發(fā)言，帶頭評(píng)議，帶頭剖析自身在師德師風(fēng)方面存在的突出問題，帶頭整改等，以校領(lǐng)導(dǎo)的榜樣示范作用帶動(dòng)了整個(gè)師德學(xué)習(xí)教育的順利開展。教育是為了促進(jìn)人本身的身 心素質(zhì)的發(fā)展，是為了人類的生存幸福而服務(wù)的 。陶行知先生說： “ 千教萬教 ，教人求真 。 ” 尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生，以發(fā)展的眼光去看待學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多給予鼓勵(lì)、幫忙，激發(fā)他們的自信心。 總之，不斷的學(xué)習(xí)不斷的充電，不斷的補(bǔ)充新知識(shí)，才能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。 教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來一生的影響。善于運(yùn)用新的教學(xué)方法：先學(xué)后教、教少學(xué)多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo)。作為一名教師，必須要修品練功，樹立良好的教師形象。 尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生學(xué)生。向書本學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)、向各種信息 渠道學(xué)、引千道清泉，澆灌出一路花香。所以我們?cè)陉P(guān)心學(xué)生這方面應(yīng)站在家長(zhǎng)這一方面，對(duì)待學(xué)生要想自我的親人一樣，平等對(duì)待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生人格，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友，保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益，不諷刺挖苦。在現(xiàn)實(shí)教育教學(xué)中要把握好自己。從心靈關(guān)注的角度來看，老師的言行任何時(shí)候都應(yīng)是教育的一個(gè)組成部分，不能隨心所欲，更不能漫不經(jīng)心。 二、精心部署，周密安排 學(xué)校專門召開了領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《界首市教育局關(guān)于開展以“ 學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、樹形象 ” 為主題的師德主題學(xué)習(xí)活動(dòng)的通知》，黃莊中心學(xué)校關(guān)于學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、樹形象的工作安排，研究制訂了《界首市黃莊中心小學(xué) “ 學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、樹形象 ” 師德主題學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)施方案》，對(duì)整個(gè)師德學(xué)習(xí)教育活動(dòng)做到了精心部署，周密安排。在組織評(píng)價(jià)過程也要因人而異。課程變成一種