【正文】 的。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。在幫助學(xué)生轉(zhuǎn)化的過程中，主要是幫助他們樹立自尊心和自信心，激發(fā)他們積極進(jìn)取，追求進(jìn)步。 ” 三、認(rèn)識自己，成為一個實誠的老師 兒童不是 “ 縮小的成人 ”, 孩子的心理活動與我們成人是不同的。教師大計，師德為本。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。具有愛心和具有知識，對學(xué)生來說，他們更喜愛前者。同素質(zhì)教育的理念要求是一致的，即：將“ 以書本為中心，以教師為中心，以課堂為中心 ” 轉(zhuǎn)向以學(xué)生發(fā)展為中心。因為每一天都能面對不同風(fēng)格的教師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。 此次師德師風(fēng)教育月活動期間， 我們給每位教師發(fā)放了一本李鎮(zhèn)西老師編著的《做最好的老師》為必學(xué)內(nèi)容，并且提出明確的學(xué)習(xí)要求，老師們通過學(xué) 習(xí)，體悟了師德的時代要求，強(qiáng)化了正確的 “ 教育觀 ” 、“ 師生觀 ” 。如我們修訂完善了《天平中心小學(xué)教師學(xué)習(xí)制度》、《天平中心小學(xué)教師考核細(xì)則》、《天平中心小學(xué)關(guān)于杜絕 有償家教的若干規(guī)定》等制度。以及銳意進(jìn)取、與是 俱進(jìn)、奮發(fā)有為的創(chuàng)新精神。 知識經(jīng)濟(jì)的到來，新課程改革的上場，使人們?nèi)找娓械缴媾c發(fā)展的巨大壓力，不得不促使教師們參加到學(xué)習(xí)中來，繼續(xù)教育，終身學(xué)習(xí)，老師們已經(jīng)形成共識，也被提高到了一個前所未有的高度。 師德師風(fēng)建設(shè)月總結(jié)【篇 14】 一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一認(rèn)識 教師是教育的根本，師德是教師的靈魂。按出勤情況、培訓(xùn)筆記、學(xué)習(xí)體會等方面進(jìn)行考核，并將考核結(jié)果作為教師績效考核、評先評優(yōu)的重要依據(jù)。 總之，通過培訓(xùn)，提高了全體教師的思想認(rèn)識，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。 我們的教育，不是簡單的教授知識，歸根結(jié)底，是教出一個健全的，和諧的人。 （ 2）通過師德培訓(xùn)，幼兒教師的執(zhí)教能力不僅需要先進(jìn)的理念，高超的技術(shù)，還需要對孩子全身心地?zé)釔?，無私的關(guān)懷。 本次師德師風(fēng)教育培訓(xùn)，突出了 “ 嚴(yán)格要求，為人師表， 教書育人 ” 的學(xué)習(xí)主題，教師對自己的職業(yè)有了新的定位，對自己的職責(zé)有了新的認(rèn)識，對自己的工作目標(biāo)有了新的要求，對自己教育方法有了新的探索。校本培訓(xùn)的一周內(nèi)采取了集中點名的方式進(jìn)行考勤，如有特殊情況不能參加學(xué)習(xí)的教師必須出示相關(guān)的證明。 五、整改的措施。 二、強(qiáng)化了宣傳動員，立志終身學(xué)習(xí) 于 11 月 8 日召開了支委會、行政會，傳達(dá)縣教工委關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)和教師職業(yè)道德個體評價的會議精神，學(xué)習(xí)教工委 [__]10 號文件精神。的三讓活動。在全體學(xué)生中開展了 “ 學(xué)生評價老師 ” 和評選 “ 最美教師 ” 活動，學(xué)生對教師在依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、尊重家長、為人師表等方面做出了評價。 二、抓學(xué)習(xí)求實效提升了 修養(yǎng) 教師讀書學(xué)習(xí)是對學(xué)生的一種言傳身教，很多學(xué)生就是在愛讀書、有修養(yǎng)的教師的熏染下愛上讀書的。把教師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。教師要學(xué)會自我反思，就會以特定的眼光給自己在教學(xué)中的位置定位，就會站在素質(zhì)教育的高度審閱自己的教學(xué)行為，從而不斷提高自己的素質(zhì)，教學(xué)水平和教學(xué)效率。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中提出了一系列新的教育觀念，也對教育提出了很多挑戰(zhàn)。 但值得思考的是：為什么老師對學(xué)生如此關(guān)愛，卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可 ?高爾基曾說過： “ 愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯用一句話概括了他的教育原則： “ 我的基本原則是永遠(yuǎn)盡可能地多要求一個人，也盡可能的尊重一個人。教育心理學(xué)研究表明，自尊心是促使學(xué)生自我教育的前提條件，一個人有了自尊心，才會自愛、自重，做錯了事才會自責(zé)。要善于發(fā)現(xiàn)深藏在每個學(xué)生心中的 “ 寶貴財富 ” 。 幼兒園，班集體是一個溫暖的大家庭，而孩子們個個都是小主人，而我則只是一個大主人。如果孩子生活在恐懼中，他便會憂心忡忡 。教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)上都應(yīng)提高禮貌程度。對違紀(jì)的 同學(xué)曉之以理，動之以情，而不是按照自我的個性辦事。對于這些典型，我們將進(jìn)行表彰并大力宣傳。一個有讀書習(xí)慣的教師，經(jīng)過書籍日積月累的浸潤，氣質(zhì)就會逐漸變得高貴而不媚俗，性情逐漸變得細(xì)膩而平靜，內(nèi)心逐漸變得博愛而不自私。通過各教研室選拔推薦，王瑩瑩、房杉、邱文華、蘭小海、所輝、張永亮、劉建圻、李建波八名青年教師代表參加了比賽，信息工程學(xué)院全體教師出席了會議。 師德師風(fēng)建設(shè)月總結(jié)【篇 3】 為進(jìn)一步加強(qiáng)高中部教職工的職業(yè)道德建設(shè)工作，提高教職工的整體素質(zhì)，根據(jù)學(xué)校要求，結(jié)合高中部實際，深入開展了 “ 師德師風(fēng)教育宣傳月 ” 活動，現(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：一是領(lǐng)導(dǎo)重視。 建立評價機(jī)制，激發(fā)工作熱情。 師德師風(fēng)方面，同志們在自查中反映出的主要問題是：有的同志事業(yè)心不強(qiáng)，鉆研業(yè)務(wù)少，教學(xué)成績差；教育學(xué)生缺乏耐心，方法簡單粗暴，在部分教師中存在體罰和 變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象；管理缺乏愛心，少數(shù)教師不能因材施教，一味嚴(yán)厲要求，對品德有缺陷，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生關(guān)心不夠；教育觀念陳舊，以分?jǐn)?shù)定優(yōu)劣，以考試論成敗的觀念依然存在，未能樹立正確的人才觀，不能適應(yīng)素質(zhì)教育的需要；少數(shù)教師組織觀念淡漠，紀(jì)律松懈散漫；還有個別教師言行不規(guī)范，不注重儀表，不能為人師表。 二、組織宣傳學(xué)習(xí)，提高教工認(rèn)識 為了營造學(xué)習(xí)氛圍，我校制作了學(xué)習(xí)、宣傳版面，懸掛了兩條橫幅，召開了教工學(xué)習(xí)動員會，組織學(xué)習(xí)了師德《倡議書》，學(xué)習(xí)了縣局黨委《關(guān)于開展向馮雪紅同志學(xué)習(xí)活動的決定》。 三、努力方向 ，提高師德教育工作的實效性。報告會由支部總結(jié)，特別對在教育教學(xué)和學(xué)校各個崗位上涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀教師進(jìn)行了表揚，對在各年級組工作中愛崗敬業(yè)的典型事例作了剖析，對老師們在工作中總結(jié)出來的創(chuàng)造性工作方法作了介紹。下面是小編為大家整理的師德師風(fēng)建設(shè)月總結(jié)，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。學(xué)習(xí)形式多樣，既有集中學(xué)習(xí)，又有個人自學(xué)，規(guī)定了學(xué)習(xí)內(nèi)容，要求做好學(xué)習(xí)筆記。通過師德師風(fēng)主題教育活動，廣大教師弘揚了熱愛教育、團(tuán)結(jié)友愛、廉潔從教、為人師表的作風(fēng)；倡導(dǎo)了關(guān)愛學(xué)生、耐心說教、誨人不倦、勇于創(chuàng)新、善于教改的教風(fēng)；掀起了積極向上、勤奮學(xué)習(xí)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、實事求實、聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng)，并自覺抵制有償家教，鍛造了良好的師德風(fēng)尚。 其次，讓領(lǐng)導(dǎo)們明白開展活動的目標(biāo)任務(wù)是：提高思想覺悟，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，促進(jìn)各項工作。 學(xué)校下發(fā) “ 教工意見征集表 ” ，為了消除顧慮，讓教工先一天帶回，第二天無記名投箱 收集，并注明：“ 可讓他人，那怕是怨言恨語，但只求真實。管理應(yīng)該不是改造人，而是喚醒人；制度不在約束人，而是激勵人；管理的秘訣是尊重，制度的核心應(yīng)是真愛。在以后的工作中，我們將繼續(xù)細(xì)化學(xué)習(xí)、教育、管理、評價和糾風(fēng)制度，從而使良好的師德，高尚的師風(fēng)永遠(yuǎn)延續(xù)下去，為我顯得教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。針對學(xué)校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，南北校區(qū)同時運作的新情況，積極開展研究、討論，同時結(jié)合近期工作重點，切實抓好教師的職業(yè)道德建設(shè)，加強(qiáng)教學(xué)紀(jì)律建設(shè)。動員會后，全體教師書寫了向張麗莉?qū)W習(xí)征文活動。對在各類活動中獲獎的教師，都及時在電子屏上、在教師會上進(jìn)行公布。在教學(xué)中，我樹立了正確的學(xué)生觀，尊重和充分信任學(xué)生，以平等的態(tài)度對待學(xué)生，并深入了解學(xué)生，真誠關(guān)心學(xué)生的提高和成長，力爭成為學(xué)生的良師益友。教育是一門藝術(shù)，不僅僅在于傳授知識，更重要的是激勵、喚醒、鼓舞。愛是建立良好師幼關(guān)系的 “ 基石 ” ，是打開教育之門的 “ 金鑰匙 ” ，是促進(jìn)孩子健康成長的 “ 滋補(bǔ)品 ” ，而作為幼兒教師，我們要從多個方面教育孩子，使孩子的身心都得到健康的發(fā)展。 在教育實踐中我深深地體會到愛孩子，首先要尊重孩子，要平等民主地對待幼兒，尊重幼兒發(fā)展的積極因素，讓幼兒主動地發(fā)展。學(xué)生是一個個鮮活的個體，他們擁有的是發(fā)展的靈魂，所以，我們的尊重是要尊重每個學(xué)生的個性。 二、因材施教，尊重學(xué)生的個性。 總之，教學(xué)過程本身就是一個雙向交流的過程。 教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花 10 年時間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。在培訓(xùn)的這幾天，我的感覺是充實的，因為每一次都能感受到思想火花的沖擊。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我覺得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變。所以，對于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對于一個教師來說，是很有必要的，是很有價值的。為組織落實教育活動，我校成立了以張衍斌校長為組長、副校長段慶剛?cè)胃苯M長、其他行政人員為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，政教處負(fù)責(zé)教育活動日常工作，實行了行政人員年級蹲點制，指導(dǎo)、督促本年級教師扎實有效參與到教育活動中來。在深入學(xué)習(xí)和討論的基礎(chǔ)上，我們組織了教師對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，對照師德要求，對個人從教以來的師德行為、奉獻(xiàn)精神等方面進(jìn)行反思，通過反思，廣大教師查找出了自身存在的問題，分析了原因，更主要的是明確了整改的方向。 認(rèn)識到了自己肩負(fù)的使命及教書育人的光榮任務(wù)，高度重視自身道德修養(yǎng)，在社會中自覺遵守公民基本道德規(guī)范，使自己成為學(xué)校乃至社會的表 率。計劃中體現(xiàn) “ 十查 ” 與 “ 三評 ” 相互聯(lián)運。教師們的先進(jìn)事跡太多太多，這不能不說是我校師德師風(fēng)建設(shè)的成果，也得到了教委部門高度的贊揚，已寫成材料，將到全縣巡回演講。因此，在師德師風(fēng)教育培訓(xùn)活動中，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，以 “ 學(xué)高為師，學(xué)高為范 ” 為準(zhǔn)則，以 “ 愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表 ” 為核心，以開展 “ 三愛 ” （愛祖國、愛教育、愛學(xué)生）、 “ 三全 ” （全面貫徹黨的教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益）、 “ 三讓 ” （讓社會滿意、讓家長放心、讓學(xué)生成人）師德教育活動為載體，堅持重點突出、務(wù)求實效、不走過場。同時，還通過開展師德師風(fēng)教育課，課后認(rèn)真組織討論、交流心得。致力于每一個幼兒的發(fā)展，為兒童的發(fā)展學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ) ” 。我們不但要學(xué)會 “ 教 ” ，更應(yīng) 學(xué)會 “ 學(xué) ” ，學(xué)會反思、學(xué)會研究、學(xué)會做人。提高了教師依法治教、以德治教的認(rèn)識，使教師能以飽滿 的姿態(tài)積極投身于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展之中。在學(xué)習(xí)過程中，重在突出了教師的參與性與互動性，務(wù)求取得實效。對此，我校領(lǐng)導(dǎo)思想明確，認(rèn)識到位，非常重視師德師風(fēng)教育活動的工作。 自評是基礎(chǔ)，互評是動力。建立了尊重關(guān)愛民主的新型師生關(guān)系，解決了在職業(yè)道德方面存在的教育思想不端正、責(zé)任心不強(qiáng)的現(xiàn)象?，F(xiàn)把本次活動情況匯報如下： 一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)。 四、抓征文求發(fā)展凝聚了人心 “ 每位教職員工都是學(xué)校管理者 ” ，我們充分尊重信任教師，暢通渠道，廣開言路，鼓勵教師參與學(xué)校管理。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，厚積薄發(fā)，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標(biāo)去努力。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會： 一、更新了教育觀念 現(xiàn)代的教師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者 。 ” 雨果曾說過： “ 花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。 我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說： “ 教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。學(xué)習(xí)了有關(guān)師德師風(fēng)的知識后我感觸頗深。 在一次班級大掃除中，我代替班主任管理班級大掃除，再分配任務(wù)的時候，有一個學(xué)生似乎沒有聽 我的分配，不停地和同桌說這話，于是我唬著臉說： “ 老師在說話的時候不許自己講話 ” 這時，她只是委屈的看了我一眼，臉一紅，什么也沒說。 直到有一次，我在課堂上提出一個關(guān)于歷史的生僻問題，全班同學(xué)全都一頭霧水，完全回答不出，只有這個學(xué)生，非常自然地說出了 答案。教師師德建設(shè)，不僅要求教師確立自己的兒童觀、幼兒教育觀、