【正文】 求。 第三學(xué)段習(xí)作標(biāo)準(zhǔn)： 。 小學(xué)語文讀書心得體會篇 2 作文是學(xué)生綜合能力的體現(xiàn)，也是語文教學(xué)的難點。因此，這一段時間的學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。在備課過程中，我沒有立刻去參考別人的智慧，而是自己靜下心來解讀文 本，并根據(jù)我班學(xué)生的實際情況把這次培訓(xùn)所學(xué)到的精髓融入到我的課堂里，果然，課堂上增添了很多趣味性。 。 作文教學(xué)中首先遇到的是寫作興趣的問題，中學(xué)生語文學(xué)習(xí)中有 “ 三怕 ” 一說：一怕周樹人 。學(xué)生不是沒有內(nèi)容可寫，而是缺少觀察的訓(xùn)練。根據(jù)表達(dá)的需要，運用常見的表達(dá)方式。樸素、精致、人文是其獨具的特點。 二 我曾經(jīng)聽過一位特級教師 (俞旭初 )的講座，他認(rèn)為：快樂學(xué)習(xí)是一種享受，學(xué)到新知識是一件快樂的事，讀書、上課、完成作業(yè)、與同學(xué)交往、向老師提問等， 都是很有趣的學(xué)習(xí)。我在復(fù)習(xí)古詩歌時，在課堂上以 “ 擊鼓傳花 ” 的方式讓學(xué)生背詩，學(xué)生們都感到緊張有趣，在熱鬧的游戲中，學(xué)生的詩也背熟。(3)盡量采用任務(wù)驅(qū)動法，明確讀完書后的任務(wù)，如提出一個自己最關(guān)心的問題和同學(xué)討論、做一張好書推薦卡等。但非常有幸的是，有一個知心朋友《小學(xué)語文教師》一直陪伴著我。 作為語文教師，我們要有竇老師這種精神，這種永無止境追求教育事業(yè)的精神，這樣我們才能對得起教師 —— 這個百年育人的神圣職業(yè)。我們都知道，古代私塾的教學(xué)方式再簡單不過了，熟讀成誦，積少成多，然后融會貫通，化為已有。 朱熹曾經(jīng)說過：余嘗謂讀書有三到：謂心到、 眼到、口到。要把學(xué)生從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來，讓學(xué)生 “ 少做題，多讀書 ” ，讓學(xué)生成為支 配課余時間的主人。語文教學(xué)的體驗性可以激發(fā)學(xué)生的內(nèi)趨力，增強學(xué)生的態(tài)度、意識和觀念，發(fā)展其勇于探索、不斷進取的人格力量和價值取向等良好個性，在教學(xué)中應(yīng)予以充分關(guān)注。 五字就是 “ 讀、標(biāo)、注、劃、思 ” 即讀五遍課文，標(biāo)出自然段，把生字條和田字格里生字的拼音注到文當(dāng)中 ，劃出不理解的詞和句，思考課后問題。在評比中，結(jié)合好的閱讀典型，逐步向?qū)W生滲透精讀、略讀、速讀的相關(guān)知識，指導(dǎo)學(xué)生先從精讀做起，一字字，一句句認(rèn)真讀，懂得每篇文章主要講了什么，不懂的字詞及時找工具書解決，對不理解的問題，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，發(fā)問。第三步，指導(dǎo)在立意上有所突破。我們的課堂要以學(xué)生為本，這樣才能有和諧的師生關(guān)系，才能有輕松愉快的課堂氛圍。 就語文課教學(xué)來說，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計基本采用 “ 四步導(dǎo)讀 ” 的模式。 總之，高效課堂所蘊含的宗旨就是以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)，所提倡的就是自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)活動的主人，是對課標(biāo)理念的全面展示，是 研究生成教學(xué)，促使學(xué)生全面發(fā)展的陣地。因此，我們必須重視和抓好課前預(yù)習(xí)。有的內(nèi)容比較抽象，難以理解，這僅憑老師的嘴來講和從字面上是難以讓學(xué)生理解和感受到的。 四、教學(xué)要面向全體學(xué)生 在 教學(xué)中，要多注意學(xué)困生的表現(xiàn)，教師要用心去幫助和感動他們，要善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點，并及時給予表揚。做好課前預(yù)習(xí)，既是順利地進行課堂教學(xué)的準(zhǔn)備 ,又培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的習(xí)慣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。失敗的信息可使學(xué)生及時獲得矯正的良 機，并能激發(fā)學(xué)生的上進心。根據(jù)因材施教原則，教學(xué)目標(biāo)的制定也要因人而異，不同層次的學(xué)生要求達(dá)到的目標(biāo)也各不相同，要避免一概而論。作為一名教師，在教學(xué)中我們不僅要好好講課，更要注重自己教的方法和交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生參與課堂教學(xué)活動的積極性和主動性。對照家庭成員和班級同學(xué)，指 導(dǎo)學(xué)生記人物。第三步是 “ 單元鞏固法 ” 。教學(xué)中必須堅持 “ 興趣先導(dǎo)，學(xué)會學(xué)習(xí)，整體推進，螺旋上升 ” 的指導(dǎo)思想，以保證知識的連貫性和滾動提高的特殊性。體驗性學(xué)習(xí)應(yīng)貫穿在語文教學(xué)的全過程，學(xué)生不僅要用腦子去想，而且要用眼睛去看，用耳朵去聽，用嘴說話，用手操作 ── 即用自己的身體去親身經(jīng)歷，用自己的心靈去親自感悟。自悟探究中要有思維培養(yǎng)，自悟探究中要有語言訓(xùn)練，自悟探究中要有創(chuàng)新的火花。鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料。 語文新課標(biāo)明確提出： “ 語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。這 句話正道出了教師備課的境界。 經(jīng)過這次 90 學(xué)時的理論培訓(xùn)，我更加懂得了 “ 活到老，學(xué)到老 ” 的終身教育思想，只有終身學(xué)習(xí)，才能勝 任不斷更新的、復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育教學(xué)工作。 小學(xué)語文讀書心得體會篇 5 學(xué)期剛結(jié)束，緊接著就參加了為期 6 天的 90 學(xué)時理論培訓(xùn)，雖然天氣那么炎熱，但它帶給我的是思想的沖擊和大腦的洗禮 !通過培訓(xùn)，不論是對 “ 文化 ” 的認(rèn)識，還是對語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，都有較大的提高，這對于剛從事低段語文教學(xué)的我來說，是一場及時雨。學(xué)生主動地去求知、去探索，去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而開始逐漸 地積累知識，久而久之，當(dāng)量變發(fā)展到質(zhì)變，就有了成績的飛躍、提高。同時也能使學(xué)生提高與別人協(xié)作交往的能力。此外， 園丁故事 、 封面人物 ，不僅有吸引人的故事，閃光的教育思想，精妙的育人藝術(shù)，還讓我們認(rèn)識和了解到先進的教育理念。最終達(dá)到 “ 能根據(jù)日常生活的需要，運用常見的表達(dá) 方式寫作 ” 。 “ 巧婦難為無米之炊 ” ，不知 “ 寫什么 ” 是目前學(xué)生作文中遇到的一大難題。 16 次左右。 ，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。我想我們何不還孩子一部分閱讀時間，讓他們自己去書中尋求快樂呢 ? 培訓(xùn)傳給我的第二個重要信息則是文本 解讀。盡管這有些夸張，但這恰恰體現(xiàn)了閱讀的重要。能根據(jù)日常生活的需要，運用常見的表達(dá)方式寫作。 。 具體而言，重視培養(yǎng)這樣幾個習(xí)慣：一是留心觀察周圍事物、有意識地豐富見聞、珍視個人獨特感受以積累習(xí)作素材的習(xí)慣 。簡單的寫實作文 (主要是記敘文體 )。對于我們這種 “ 新手上路 ” 很是有用。最大限度發(fā)揮學(xué)生的自主能動性，能深入挖掘他們的學(xué)習(xí)潛能，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，樹立自信心，使 每個學(xué)生都有成就感 。在學(xué)習(xí)和評價中，學(xué)生學(xué)會了總結(jié)和反思自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。 總而言之，小學(xué)語文教師在高效課堂實施過程中要不斷地改進教法，思考高效教學(xué)的策略，掌握高效教學(xué)的方法，精心施教，勤于反思，努力張揚學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力，這對于提升學(xué)生的素養(yǎng)、能力是十分重要的。通過培訓(xùn)，我明白了學(xué)生的現(xiàn)有基礎(chǔ)是教學(xué)的起點，學(xué)生的問題、困惑、見解和興趣是教學(xué)的重要生長點。她那教學(xué)的底氣，特別是洋溢在課堂上的新意與靈感。小學(xué)語文教學(xué)較大程度上仍在“ 講 ” 、 “ 練 ” 、 “ 考 ” 中兜圈子。 語文新課標(biāo)明確提出 “ 要重視朗讀和默讀。在 “ 讀 ” 的基礎(chǔ)上， “ 悟 ” 出精髓。 五、突出小學(xué)生在小學(xué)語文學(xué)習(xí)中的體驗性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程中體現(xiàn)新的學(xué)生觀和質(zhì)量觀，是對以往注重學(xué)習(xí)結(jié)果而忽視過程的評價觀念的挑戰(zhàn)，應(yīng)引起我們的思考 總之，在新的課程、新的學(xué)習(xí)方式、新的教學(xué)氛圍下，需要老師引領(lǐng)學(xué)生開辟出一片語文學(xué)習(xí)生活的新天地，在這片天地里，教師和學(xué)生將共同成長，不斷進步 ! 小學(xué)語文讀書心得體會篇 8 眾所周知，按照新課標(biāo)的要求，孩子們到三年級下期已經(jīng)掌握了 2024 左右的生字，生字教學(xué)法已不再是語文教學(xué)的重點。 “ 三步生字學(xué)習(xí)法 ” 的第一步是 “ 識別字音，字形，這都在預(yù)習(xí)課文里進行，使學(xué)生對生字的正確讀音和寫法有了初步的感知。 有了寫詞組句的能力，我就指導(dǎo)學(xué)生摘錄片斷和寫日記。其實是編排簡單了，但是老師的要求提高了，所以平時僅僅按部就班照本學(xué)科遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了，平時我們要穿插一些基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，如修辭手法的訓(xùn)練，修改 病句的訓(xùn)練，句子變換的訓(xùn)練等，以使學(xué)生全面掌握語文知識。在制定教學(xué)目標(biāo)時，要充分考慮到知識與技能、情感態(tài)度與價值觀、過程與方法，三維目標(biāo)的統(tǒng)一，這三個方面同等重要，缺一不可。 四、要開展及時的教學(xué)評價。對教材內(nèi)容作必要的拓展延伸。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生參與競爭也是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法。 六、營造和諧課堂氛圍 在課堂教學(xué)中，教師要注意營造和諧、民主的課堂氛圍，只有在這樣的氛圍中，師生的交往