【正文】 很多的課外知識，只是講課本上有的內(nèi)容，其實這些他們都能看得懂，若老師總是這樣的話，他們就會認為這樣的老師不怎么樣，水平低，進而也就不再理會老師的講解，這樣久而久之，學生的語文成績就會有所下降了。 其次，從學生的角度來談一下語文學的情況。我自己在實踐的教學中也采用了此方法，成績果然不錯。 為了全面、詳細地獲取材料，我不僅只限于我實踐所帶班級的調(diào)查，而且還跨班級、年級調(diào)查，甚至還到其他同學所在的實踐學校調(diào)查。在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結果，談談對中學語文教與學的一些看法，其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談論到的，但我想這對于我們實踐生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認識。這種教學方法對于該地區(qū)也較難普遍使用，因此，老師們?nèi)匀槐３质褂脗鹘y(tǒng)的教學方法。許多學生不 明白學習語文的用處，而且不明白為什么要學習課文。他們希望老師多了解他們的真實的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而對于一些故事性比較強的課文而言，最好是教師在課堂上講，多與學生互動，多讓學生參與進來，這樣就能很好地調(diào)動學生的學習興趣，有利于老師和學生的交流。社會是一個很好的鍛煉基地，能將學校學的知識聯(lián)系于社會。對待朋友，切不可斤斤計較，不可強求對方付出與你對等的真情，要知道給予比獲得更令人開心。因為知識要轉化成真正的能力要依靠實踐的經(jīng)驗和鍛煉。向他人虛心求教，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹，好的習慣也要在實際生活中不斷培養(yǎng)。從中學到了很多書本上學不到的東西，汲取了豐富的營養(yǎng)，理解了從 群眾中來，到群眾中去的真正涵義，認識到只有到實踐中去、到基層去，把個人的命運同社會、同國家的命運的發(fā)展聯(lián)系起來，才是大學生成長成才的正確之路。對于即將走上社會的大學生們，更應該提早走進社會、認識社會、適應社會。 這次的實踐的確給予了我很多。 大學生除了學習書本知識，還需要參加社會實踐。 我也從工作中學習到了人際交往和待人 處事的技巧。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過實際調(diào)查得到的結果，我會從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結合自己實際的水平應用到今后的教學中去。對課 文的解析要深入淺出，例子最好能貼近生活，最好是當下發(fā)生的，人們關注的事情，這樣能更好地讓學生展開討論，進而使學生興趣更進一步?？磥砝蠋熞靡环N平等的心態(tài)去對待學生，多鼓勵后進生這一點對于老師和學生的溝通很重要，好的溝通有利于老師更好地 教學，也有利于學生更加愛學習你所教的那門課。而且學生的自主學習能力差，合作能力欠缺，實際效果為達到但花去了大量的時間，從而影響教學進度。在語文教學的過程中一定要多問個 “ 為什么 ” ，這一方面可以使老師和學生交流，另一方面也可以進一步挖掘教材的有關內(nèi)容。為了得到教師和學生的真實想法，我費了一番心思，最終的調(diào)查結果對我將來的從業(yè)有很大的幫助。希望我的認識能對自己以后的工作有些效果。 老師們認為一個班里的學生語文成績有很大的差別，可以把學生分為幾等。現(xiàn)在的學生是多么有個性，我想學好語文還是有不少好處的。而且，有的學生還喜歡關注老師，對老師的衣著，對老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣。同時希望教育部門能更多關注山區(qū)的教育，為山區(qū)邊遠學校增加教育設備。實踐是學生接觸社會，了解社會，服務社會，運用所學知識實踐自我的最好途徑。不論做是事情，都必須有主動性和積極性，對成功要有信心，要學會和周圍的人溝通思想、關心別人、支持別人。面對