【正文】 角，可以放一些學(xué)生感興趣的書籍，然后經(jīng)常組織學(xué)生朗讀其中的一些好文章。書讀百遍，其義自見已成為多少學(xué)習(xí)者尋求知識(shí)、積累知識(shí)的至理名言。 一個(gè)冬天的下午， “ 我 ” 又要去堆雪人。家里一天不如一天，父親離大日子也不遠(yuǎn)了。雖然我兒子已經(jīng) 20多歲了，但我父親總是為他做這做那。這時(shí)，父親也脫下我的外套，再次抱起我，繼續(xù)向醫(yī)院跑去。路上，父親在泥濘的路上滑倒，雨傘被風(fēng)吹走了。 “ 他對(duì)我不一樣。他奶奶去世，父親下崗，讓他家風(fēng)雨飄搖！在他眼里，父親有點(diǎn)發(fā)抖，兒子年紀(jì)大了，不放心。我在閱讀中成長(zhǎng)，也在閱讀中收獲。所以大力開展多樣的讀書活動(dòng)，能極大地激發(fā)學(xué)生課外閱讀的信心與熱情。另外也可以每周組織班 里的閱讀總結(jié)，讓學(xué)生交流自己的方法，并開展閱讀小練筆、讀后感，讓學(xué)生把自己積累的點(diǎn)滴寫下來(lái)。開展課外閱讀也有利于學(xué)習(xí)和鞏固老師在課堂上所教的基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得扎實(shí)，學(xué)得活潑。幾年來(lái)的實(shí)踐讓我深切感受到：學(xué)生要讀得多而博，老師要講得少而精，其中課外的閱讀尤其顯得重要。 四、 為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書條件，提供一個(gè)舒適的閱讀場(chǎng)所。我們不再去探究為何要百遍，只要我們相信書多讀幾遍就能達(dá)到其義自見的效果。出門前，奶奶給了 “ 我 ” 一個(gè)蘋果，這個(gè)蘋果本來(lái)是爸爸、媽媽拿去孝敬奶奶的，奶奶舍不得吃，留給了 “ 我 ” 。在這個(gè)貪婪和疾病，痛苦和 忽視的季節(jié)。在父親眼里，兒 子永遠(yuǎn)是最重要的，是永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的孩子。當(dāng)我在醫(yī)院醒來(lái)的時(shí)候，我第一個(gè)看到的是我的父親。這 時(shí)，父親毫不猶豫地背著我，拿起雨傘，向醫(yī)院跑去。 初中語(yǔ)文課外閱讀研究心得（篇 5） 《背影》這篇文章敘述了作者幾年前在浦口站與父親分別的場(chǎng)景，表現(xiàn)了父親愛兒子的真摯感情，也寫了兒子對(duì)父親深深的懷念。 ” 朱自清的眼淚從那一刻起就像鮮花一樣淚流滿面。 “ 閱讀帶給我無(wú)盡的快樂(lè)。比如：我給六年級(jí)學(xué)生開展了一次讀一本好書講故事比賽，并且讓三年級(jí)小朋友來(lái)觀看比賽，參賽同學(xué)講得滔滔不絕，觀眾聽得津津有味 ，不但增長(zhǎng)了知識(shí)，而且大大激發(fā)了同學(xué)們的閱讀興趣。其次是指導(dǎo)他們?cè)陂喿x過(guò)程中將文章中的警句格言、精彩生動(dòng)的詞句、段落摘抄下來(lái)，積存進(jìn)自己設(shè)立的閱讀寶庫(kù)中。 作為小學(xué)生，在