【正文】 習能力和學習態(tài)度等分析 。大部分同學能夠熟練地口算表內(nèi)乘法，能提出并解決生活中一些簡單的數(shù)學問題，對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。跟孩子們相處了兩年，我對他們每一個人都比較了解。體會引入 24時記時法的必要性，認識 24 時記時法。 6．注重讓學生參與小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作、交流意識。對于基礎很差、干勁更差，上課不遵守紀律，作業(yè)叮囑再三都不能完成的同學，更要認真對待，發(fā)現(xiàn)他們思想、學習中的閃光點，鼓勵他們的點滴進步，與家長聯(lián)系溝通，與優(yōu)生結，力爭使他們成為砌墻的磚頭 —— 后來居上。 （四）教學中需要準備的教具和學具 指南針 年歷卡 24時計時法的鐘面模型 面積單位卡片 簡易天平 2024年小學三年級數(shù)學教學計劃篇 8 一、指導思想： 根據(jù)《九年義務教育全日制小學數(shù)學教學大綱（試用修訂版）》的精神，旨在使小學數(shù)學教育更加有利于提高學生的素質，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和初步的實踐能力，盡量體現(xiàn)小學數(shù)學課程教材改革的一些新理念、新措 施，為課堂教學的改革創(chuàng)造有利的條件，盡快地把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力落到實處。 ⑶ 會口算兩位數(shù)的加減法（加法中和不超過 100），會口算整百數(shù)加整百數(shù)（和不超過 1000）及相應的減法。 ⑴ 參與從袋里摸球、往袋里放鉛筆等實驗活動，經(jīng)歷 在這些實驗活動中收集整理數(shù)據(jù)并進行處理的過程，學會用畫 “ 正 ” 字的方法收集整理數(shù)據(jù)，會用簡單的條形圖（ 1個格表示 1個單位）表達統(tǒng)計的結果。 加強應用題教學，培養(yǎng)學生理解題意，分析題意的能力，培養(yǎng)學生的口頭表達能力。第二類是有關數(shù)學的，如我國明朝 “ 鋪地錦 ” 的乘法計算、古代和近代測量長度和物重的工具、出土文物上的幾何形狀、古代表示小數(shù)的方法等。經(jīng)歷利用已有的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗探索三位數(shù)除以一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算與估方法，以及一位小數(shù)加、減法的過程，發(fā)展抽象概括的能力。 3．通過教學，對學生的學習態(tài)度和學習方法、學習紀律等方面提出始終一貫，科學而嚴格的要求。引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。 在現(xiàn)實的情境中 理解數(shù)學內(nèi)容，利用學到的數(shù)學知識解決自己身邊的實際問題，獲得成功的體現(xiàn)，增強學好數(shù)學的信心。結合實例理解面積的含義，認識面積單位。 “ 我們的試驗田 ” 是場景型的活動，在試驗田場景里提出并解決與數(shù)學有關的實際問題； “ 運動與身體變化 ” 是專題研究型的活動，用統(tǒng)計的知識與方法，研究引起的脈搏和呼吸的變化情況。 在教學中既要加強筆算訓練，又要加強口算訓練，嚴格要求、刻苦訓練，筆算口算互相促進，提高學生的計算能力，使計算題做到大面積 豐收 。經(jīng)歷長方形和正方形周長計算方法的探索過程，掌握其計算方法，能運用長方形、正方形的周長計算解決有關的一些實際問題。 ⑵ 經(jīng)歷兩位數(shù)除以一位數(shù)筆算方法的探索過程，能正確地列豎式計算兩位數(shù)除以一位數(shù)，會口算整十數(shù)除以一位數(shù)（商為整十數(shù)）以及兩位數(shù)除以一位數(shù)（被除數(shù)的十位和個位上的數(shù)都能被除數(shù)整除），能估算出兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾十多。 體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。大部分學生，上課時能比較積極的回答問題，但思考問題較慢。 2．加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。能解決生活中的簡單問題。 注重培養(yǎng)學生的積極性，主動性和獨立性。最后在激發(fā)學生學習興趣方面多尋找方法，使他們樂學，愿學。 能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的 .意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。 四、教學措施 重視教學情景的創(chuàng)設，關注學生的生活經(jīng)驗，供給豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫忙學生建立有關的數(shù)學概念。 使學生會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù) (每位乘積不滿十 )。 初步認識簡單的小數(shù)，會讀寫小數(shù) 認識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向。 在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。 ，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力。 提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。因為在多位數(shù)的乘除法中，也是由多個簡單知識內(nèi)容按照知識本身的邏輯規(guī)律綜合而的復合 。只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應該關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。用多位數(shù)除時，每求一步商的過程與用一位數(shù)除的過程基本相同。 有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生 數(shù)學思維能力。 、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。 認識面積的含義 認識時光年、月、日，了解它們之間的關系。 使學生初步認識簡單的小 數(shù) (小數(shù)部分不超過兩位 )，初步明白小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。 培養(yǎng)學生估測、估算的意識，重視培養(yǎng)學生的估測、估算本事。 體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。對這些學生要求他們各單元測試成績達 70分以上，期末質量驗收平均分達 75分以上，優(yōu)秀率、及格率分別達 40%及 90%以上。 充分利用遠程教育資源上的課件，案例，教學實錄等媒體資源結合教材，改革課堂教學結構，加強引導。能結合具體情境進行估算，并解釋估算的過程。 3．引導學生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。當然，也有一部分同學，頭腦靈活，思維敏捷，但缺乏穩(wěn)定性，自立意識不強，懶于動腦；還有一部分學生，頭腦思維較慢，反映不靈活，基礎知識掌握特不好，雖然干勁比較大，但成績總是提不高。 1養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。經(jīng)歷探索除法驗算方法的過程，會用乘法驗算除法，會驗算有余數(shù)的除法。 ⑵ 能根據(jù)日常生活經(jīng)驗或根據(jù)觀察者的位置，確定物體的正面、側面和上面，知道站在不同的位置觀察長方體能看到不同個數(shù)的面，但最多只能同時看到三個面。 注重培養(yǎng)學生各方面的良好習慣。都是操作（制作）型的活動。 統(tǒng)計與概率 結合實例了解平 均數(shù)的意義，會求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，會用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的狀況。 六、教學措施 1．教師要通過自身的言行以及自身的工作態(tài)度去感染和影響學生。 2024年小學三年級數(shù)學教學計劃相關： 。 2．加強學習，提高教師自身的綜合素質，提高教育科研意識和實驗的緊迫感。 經(jīng)歷在實際情境中認識分數(shù)、小數(shù)的過程，學習用數(shù)描述、表達現(xiàn)實世界中的現(xiàn)象，發(fā)展數(shù)感。一類是與 數(shù)學知識有聯(lián)系的自然知識和社會知識，如劃分一年四季的溫度標準、大自然和建筑里的對稱現(xiàn)象、物體在月球上的重只是在地球上的等。 嚴格要求學生按時獨立完成作業(yè)，書寫工整，不搞 題海戰(zhàn)術 ，切實減輕學生的學習負擔。 統(tǒng)計與概率。會用兩步計算解決先求總數(shù)或剩余部分再平均分的實際問題。 教學難點：位置的確認，計算的算理，時間的計算。對于自己 認為聰明得很，平時懶讀、懶寫、懶做題，成績也不會好到哪兒去的學生，可以引導多自學，自己悟出道理，小組展開討論，比教師苦口婆心的說教會更有效。 5．注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。認識年、月、日，了解它們之間的關系；了解平 年、閏年，能判斷平年和閏年。三（ 1）班 47人，三（ 2）班 47人。上課時能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時完成。 體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。 引導學生獨立思考、合作交流，讓學生體驗探究的樂趣。會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。 四、教學重難點 教學重點：位置與方向、年、月、日、除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)。另外，對于不同層次的學生，布置難易程度不同的作業(yè)。 、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù) (每位乘積不滿十 )。 注重對后進生的關注和輔導，實施以小組為單位的互助學習活動?？恕⑶Э?、噸是學生第一次接觸的質量單位，教科書重點通過掂 一掂、稱一稱、