【正文】 和鞏固。 二、學(xué)情分析 高二年級，是學(xué)生經(jīng)過高一一年的學(xué)習(xí)，適應(yīng)了初中向高中的過渡后 ,鞏固、發(fā)展、提高的關(guān)鍵時期，本學(xué)期的教學(xué)至關(guān)重要。教學(xué)也必須重視知識的系統(tǒng)性。 課前語文活動突出成語、古詩詞、好書介紹、美文選讀等。教學(xué)中既要突出文體的特點，講清課文內(nèi)容要點，又要結(jié)合考點的設(shè)置，進行有針對性的前瞻性教學(xué)。對教材的理解要力求廣 (有拓展 )、透 (求深入 )、準(zhǔn) (沒有錯誤 ) 做好周考、月考安排 周考、月考命題要及時、準(zhǔn)確，有針對性，切忌臨時抱佛腳，隨便組接 ?？破瘴恼陆虒W(xué)重點是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點，體會語言風(fēng)格：準(zhǔn)確、嚴(yán)密而又不乏情趣。 注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為 高考打下堅實的基礎(chǔ)。 除此還包括：初、高中課文背誦篇目識記，課外詩詞名句的積累 。 二、教學(xué)內(nèi)容 本學(xué)期完成選修《古代詩歌與》、《外國小說欣賞》 說單元的教學(xué)主要注意把握小說的主題和情節(jié) 。學(xué)校組織的課堂教學(xué)，凡是要求本組成員參加的，必須工作做到位，人數(shù)都到齊，講課有準(zhǔn)備，聽課有記錄。倡導(dǎo) “ 自主、合作、探究 ”的學(xué)習(xí)方式，挖掘潛能，提高素質(zhì)。每兩周寫一次作文。 定項：每天、每周堅持字音、積累、古詩文背誦積累、文言閱讀。 培養(yǎng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力，哪怕我并沒有下達任務(wù)也會自行去尋找一些名著文學(xué)書籍來充實自己的文學(xué)素養(yǎng)。 樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，不斷更新教育理念，提升自己的教育教學(xué)水平和課堂研究水平，不斷提升自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，成為一個有內(nèi)涵的教師。我們企業(yè)的計劃有年度計劃、季度計劃、月計劃、周計劃，這些計劃明確了我們要完成什么任務(wù)，下面是小編為大家整理的語文科目教學(xué)計劃，喜歡可以分享一下喲 ! 語文科目教學(xué)計劃 1 一、個人基本情況 我一直執(zhí)教專業(yè)數(shù)學(xué)，希望自己能成為一名優(yōu)秀的中學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)教師，在教學(xué)工作中，教育教學(xué)，能夠較好的把握課堂。與相關(guān)學(xué)科教師對研究課題進行討論，進行需求分析，并閱讀相關(guān)專業(yè)書籍，提高專業(yè)技能，注重實際，優(yōu)化方案。哪怕是日常生活中運用得最多的語文這一科目也會讓以前小學(xué)時成績不錯的學(xué)生們受到一些打擊。但實詞、虛詞、通假字、古今異義詞等都有在課內(nèi)的課文中找到，遷 移到課外而已。 第三線索：作文訓(xùn)練 —— 時評寫作和課堂寫作相結(jié)合。教師下海，學(xué)生上岸。 我們力爭每周的集體備課，大家可以互相交流。大作文每二周一次。課前開設(shè)三分鐘積累成語或小演講等活動。 ⑴ 以學(xué)生的寫作實踐為主，適當(dāng)加以必要的，其中多以審題立意、構(gòu)思為主。寫作要求更高，既解決 “ 寫什么 ” ，又指導(dǎo) “ 怎么寫 ” ，利于學(xué)生寫作能力的提高。 嚴(yán)格考勤制度。要突出研究性學(xué)習(xí)特點，拓展課堂內(nèi)容，深化對課文的理解，而不要淺嘗輒止，小富即安 。 。課前盡可能安排小測，兩周一測試，一月一小考，這些測試和小考的題目都是經(jīng)過老師 們精選的與備考相符的綜合性強的題目。教學(xué)除了抓文本研