【正文】 于二年級的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫字不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行，而是要分散到每一堂課中去。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。好的學(xué)生態(tài)度不夠認(rèn)真，要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上學(xué)期的語文成績兩個班不相上下，總體不錯。 （ 3）形聲字歸類識字。 能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。充分利用課內(nèi)課外的時間加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣，注重課外識字的能力培養(yǎng)，逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。 漢語拼音 (1)繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。 (3)學(xué)會祝賀、購物、待客等方面的言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。 教學(xué)時，教師要充分發(fā)揮學(xué)習(xí)伙伴的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。 (2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思。插圖精美，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。尤其是班級里的幾個特殊學(xué)生，由于先天智力存在不足導(dǎo)致學(xué)習(xí)和習(xí)慣培養(yǎng)上的障礙。 發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神，充分利用我校的多媒體設(shè)備和遠(yuǎn)程教育資源，認(rèn)真上好每一節(jié)課。 鞏固漢語拼音，能利用漢 語拼音幫助識字，學(xué)習(xí)普通話。本冊繼續(xù)采用 “ 識字分流 ” 的辦法安排生字。課堂紀(jì)律不是很好，本學(xué)期教學(xué)壓力較大。 教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。 在識字要求的把握上，教師要盡量避免走入兩個誤區(qū)。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。需要特別指出的是，要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。 二、教材分析 人教版新課文第四冊教科書圍繞著八個專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻(xiàn)與關(guān)愛；愛祖國、愛家鄉(xiāng)；用心思考、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題，善于思考；走進(jìn)科技的世界。 （雨中的孩子們穿上了充氣雨衣，既漂亮又實用，一個個可神氣了！ ） 五、激勵創(chuàng)新，實踐體驗 在日常生活中，你注意發(fā)現(xiàn)還有哪些不方便的地方，改進(jìn)一下（思考、討論、交流） 讓我們也動動腦，動手做個小制作，成為一名小發(fā)明家吧！ 六、小結(jié)（略） 七、板書設(shè)計 16 充氣雨衣 普通雨衣旋轉(zhuǎn)起裙子 塑料救生圈充氣雨衣 （看）（想）（做） 推薦閱讀 — 教學(xué) 《充氣雨衣》是一篇科普性較強(qiáng)的略讀課文，情節(jié)清晰，但識字任務(wù)較重，共要認(rèn)識 14 個生字，有些字存在識記難點，如 “ 旋 ” 、 “ 囊 ” 等。 例：形聲字：嘿，泳，膜，胎，剪 結(jié)構(gòu)相近：羞、著 翹舌音：充、粘、差 多音字：縫（ f233。 重視的指導(dǎo)，要根據(jù)課文特點，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時機(jī)，有的宜在學(xué)習(xí)課文中，如幾種連句成段的方法，有的可在學(xué)完課后，如理解重點詞語讀懂，讓學(xué)生多運(yùn)用這種方法練習(xí)，在實踐中達(dá)到熟練的程度。 三、教學(xué)重難點 漢語拼音：學(xué)習(xí)普通話。 (4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。 (3)繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字，學(xué)習(xí)普通話。 新學(xué)期二年級語文教學(xué)計劃篇 1 一、學(xué)生基本情況分析 本班有 __人，男 __人，女 __人。繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。 (3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。能講述課文所寫的故事。 新學(xué)期二年級語文教學(xué)計劃篇 2 第一課時 一、情境導(dǎo)入，揭示課題 播放課件 （電閃雷鳴，瓢潑大雨中一群可愛的孩子，穿著五彩繽紛的雨衣在雨中嬉戲，順著雨衣的下擺流到褲腿上。）得（ děi0 易錯 ：膝（ xī） 第二課時 一、復(fù)習(xí)鞏固，積累字詞。學(xué)生進(jìn)入二年級后，在識字方面突破識記的難關(guān)，孩子們記字的速度加快，但由于識字量加大，同音字混淆有時會出現(xiàn)。 “ 語文園地 ” 包括四 —— 五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上，新增了 “ 寬帶網(wǎng) ” 。 喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)寫。在寫字的量的把握上，不是有人認(rèn)為的寫得越多越好，要注意寫字的質(zhì)量。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。 二、教材分析 (一 )全冊教材分析 全冊教材由 “ 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（ 3） ” 與 “ 識字 ” 、 “ 課文 ” 組成。 關(guān)于課文。 能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。 重視學(xué)生整體素質(zhì)的提高，組織好語文實踐活動，充分培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力。 二、教材 分析 本冊教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。 (2)認(rèn)識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。 (4)學(xué)習(xí)使用逗號、句好、問好和感嘆號。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。 五、教學(xué)措施 讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。會分角色朗讀課文。本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。但仍有一部分學(xué)生的書寫習(xí)慣差，紀(jì)律意識不強(qiáng)，對學(xué)習(xí)不在意，經(jīng)常忘寫作業(yè)，上課做小動作等。 深入學(xué)習(xí)新課程改革的理論知識，更新教育觀念，提高自身的教學(xué)水平，改變讓學(xué)生接受學(xué)習(xí)、被動學(xué)