新人教版歷史八下第2課最可愛的人(留存版)
【正文】 的重要保證，也是青年人經受鍛煉和考驗的好學校 教學重點 抗美援 朝戰(zhàn)爭的大致過程和志愿軍將 士的動人事跡 教學難點 抗美援朝的必要性和歷史意義 教學過程 導入新課 1. 組織學生閱讀 66 頁“導入框”圖文，跟唱《中國人民志愿軍戰(zhàn)歌》。 2. 毛澤東作出了抗美援朝的決定后，由誰首先擔任中國人民志愿軍司令員？（彭德懷） 《歷史地圖冊》第 6 頁的《抗美援朝》圖上圈出五次戰(zhàn)役的相關地名，完成《歷史填圖冊》第 4 頁第 2 題。） ） B. 他們誰說得對？（都對。） 2. 教師導入：從 1927年南昌起義以來，黨所領導的部分國民革命軍、工農紅軍、八路軍、新四軍、人民解放軍， 從小到大，從弱到強，先后戰(zhàn)勝了國內的北洋軍閥、以蔣介石為首的國民黨反動派、漢奸偽政權等，戰(zhàn)勝了公開侵略我們的日本法西斯。（第一次戰(zhàn)役的熙川、介川，第二次戰(zhàn)役的寧遠、五老，第三次戰(zhàn)役的上甘嶺，第四次戰(zhàn)役的橫里，第五次戰(zhàn)役的縣里。教師 指出：從 1950 年 10月到 1953 年 7
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