【正文】 加緊密，需要幫助學生從整體上把握教材的知識結構和知識框架，進一步培養(yǎng)能力、提高認識和滲透覺悟。培養(yǎng)守法觀念，在日常生活中自覺維護社會秩序。知道責任產(chǎn)生于社會關系之中的相互，知道人因不同的社會身份而負有不同的責任，了解承擔責任的代價和不承擔責任的后果。大多數(shù)同學都能夠很好地把握自己的人生航標 ,對成才和擇業(yè)之路能做出正確的選擇 ,因而在學習上有一定的學習興趣 ,學習比較認真刻苦 ,經(jīng)過兩年多的學習積累了豐富的 ,有了一定的分析問題解決問題的能力。這樣，全書四個單元貫穿 “ 責任與使命 ” 這一核心價值觀，凸顯 “ 承擔社會責任迎接希望明天 ” 這一主題。 三、和措施： 復習課模式要求： 基礎知識復習課模式：引導學生結合考點要求進行復習，把分析部分考點疑難問題以及與學生聯(lián)系密切或社會熱點作為重點復習依據(jù)，完成考點分析，講解后，學生溫習，有質(zhì)疑可向老師或同學發(fā)問，實現(xiàn)師生互動、生生互動。 第二階段：專題復習，結合學生不定項選擇，開卷部分較差的現(xiàn)象，進行不定項選擇題，簡答題、辨析題、分析和踐行題專題復習。第二單元 “ 了解祖國愛我中華 ” ，從作為一個中國公民所應負的社會責任和肩負的使命這一邏輯 角度與第一單元相承接，引導學生從自己的實際生活出發(fā)，了解我們偉大祖國的基本國情、基本國策、博大精深的和生生不息的 .民族精神，增進對社會主義祖國的熱愛之情。政治教學便是如此，我一直以來都在不斷的努力，可是很多的現(xiàn)實情況下，自己未必能夠得到的教學成果。知道依法治國方略的基本要求，理解意義。 增強法律意識，勇于承擔自己負有的社會責任，服務社會、奉獻社會，做一個負責任的公民。治國安邦的總章程 。 認真批改作業(yè)，全面掌握教學質(zhì)量，做到胸有成竹，有的放矢地對學生進行培優(yōu)扶差。根據(jù)每一輪的復習目標，精選不同等級、不同要求的習題進行練習，避免毫無目標的題海戰(zhàn)。近幾年的高考政治試題，往往以時政、社會生活中的熱點問題作為背景材料，考查學生對課本知識的綜合運用能力和分析解決問題的能力，檢測理論聯(lián)系實際的效果，同時也突出了試題的時代性和現(xiàn)實性。尤其在綜合復習階段，教師給學生布置大量的難題、偏題和濫題而脫離了基礎知識和基本技能的掌握，無效勞動太多。例如，在 97 年的高考試題中 “ 怎樣做到一切從實際出發(fā)的 ” 幾乎就是課本中的原話。讓學生詳讀教材，記憶和理解基本概念、基本原理。把課堂的知識落實做為主，及時進行 “ 章結 ” 、 “ 單元過關 ” 和 “ 月清 ” 。教師獨占課堂，學生被動在聽，沒有自己的感悟和落實的時間。 課本知識與熱點、重點問題的聯(lián)系空泛。教師少講，讓學生自己進行，并進行適當?shù)木毩暋? 政治教師學期工作計劃 2 一、學生知識基礎現(xiàn)狀分析： 通過提問了解到部分學生對課本的基本概念、基本原理掌握的較好，有少數(shù)學生綜合分析解決問題的能力還比較高，但絕大部分學生對課本非常生疏，基礎知識較差，分析和解決問題的綜合能力極差。 (二 )教學重點： 政治常識第 5 課，尤其是第 3 第 5 課。 二、本學期教學重點、難點、大綱要求和應達到的教學目標： (一 )教學重點： 創(chuàng)新與科技發(fā)展。提高辨別是非善惡的能力，掌握行使監(jiān)督權的有效方法，逐步增強依法行使監(jiān)督權的能力。知道社會生活離不開法律規(guī)范，了解法律在維護社會秩序中的重要作用。 但是通過上學期情況來看 ,學生會讀圖、識圖、漫畫分析的只有三分之二。九年級面臨著升學考試，最后要留出時間來復習。然后通過搶答或抽問，強化剛才復習過的知識點，接頭適當進行閉卷或開卷訓練，最后進行課堂小結，揭示解題目方法和本堂課重點復習內(nèi)容。在這一階段重點復習初二部分初三第四、五課。從總的設計思路來看，第一單元“ 承擔責任服務社會 ” 開門見山，讓學生在正確認識個人與集體、社會關系的基礎上，感悟?qū)ψ约?、對家庭、對集體、對社會所應負的責任，增強責任意識，做一個負責任的公民。在現(xiàn)實情況下，有很多的事情需要自己一直不斷的努力才能夠得到更好的發(fā)展。知道依法治國的含義，理解依法治國，建設社會主義法治國家是我國社會主義現(xiàn)代化建設必須遵循的基本方略。增強公平意識，勇于承擔自已負有的社會責任，服務社會、奉獻社會，做一個負責任的公民。走創(chuàng)新之路 。 精選習題，適量布置作業(yè)，既要照顧大多數(shù)，又要使尖子生吃的飽，既不加重學生負擔，又能提高教