【正文】 加緊密，需要幫助學(xué)生從整體上把握教材的知識結(jié)構(gòu)和知識框架，進一步培養(yǎng)能力、提高認識和滲透覺悟。培養(yǎng)守法觀念，在日常生活中自覺維護社會秩序。知道責(zé)任產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的相互，知道人因不同的社會身份而負有不同的責(zé)任，了解承擔(dān)責(zé)任的代價和不承擔(dān)責(zé)任的后果。大多數(shù)同學(xué)都能夠很好地把握自己的人生航標 ,對成才和擇業(yè)之路能做出正確的選擇 ,因而在學(xué)習(xí)上有一定的學(xué)習(xí)興趣 ,學(xué)習(xí)比較認真刻苦 ,經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí)積累了豐富的 ,有了一定的分析問題解決問題的能力。這樣，全書四個單元貫穿 “ 責(zé)任與使命 ” 這一核心價值觀，凸顯 “ 承擔(dān)社會責(zé)任迎接希望明天 ” 這一主題。 三、和措施： 復(fù)習(xí)課模式要求： 基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)課模式：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合考點要求進行復(fù)習(xí)，把分析部分考點疑難問題以及與學(xué)生聯(lián)系密切或社會熱點作為重點復(fù)習(xí)依據(jù)，完成考點分析，講解后，學(xué)生溫習(xí)，有質(zhì)疑可向老師或同學(xué)發(fā)問，實現(xiàn)師生互動、生生互動。 第二階段：專題復(fù)習(xí)，結(jié)合學(xué)生不定項選擇，開卷部分較差的現(xiàn)象，進行不定項選擇題，簡答題、辨析題、分析和踐行題專題復(fù)習(xí)。第二單元 “ 了解祖國愛我中華 ” ，從作為一個中國公民所應(yīng)負的社會責(zé)任和肩負的使命這一邏輯 角度與第一單元相承接，引導(dǎo)學(xué)生從自己的實際生活出發(fā)，了解我們偉大祖國的基本國情、基本國策、博大精深的和生生不息的 .民族精神，增進對社會主義祖國的熱愛之情。政治教學(xué)便是如此，我一直以來都在不斷的努力，可是很多的現(xiàn)實情況下，自己未必能夠得到的教學(xué)成果。知道依法治國方略的基本要求，理解意義。 增強法律意識，勇于承擔(dān)自己負有的社會責(zé)任，服務(wù)社會、奉獻社會，做一個負責(zé)任的公民。治國安邦的總章程 。 認真批改作業(yè)，全面掌握教學(xué)質(zhì)量，做到胸有成竹，有的放矢地對學(xué)生進行培優(yōu)扶差。根據(jù)每一輪的復(fù)習(xí)目標，精選不同等級、不同要求的習(xí)題進行練習(xí)，避免毫無目標的題海戰(zhàn)。近幾年的高考政治試題，往往以時政、社會生活中的熱點問題作為背景材料，考查學(xué)生對課本知識的綜合運用能力和分析解決問題的能力，檢測理論聯(lián)系實際的效果，同時也突出了試題的時代性和現(xiàn)實性。尤其在綜合復(fù)習(xí)階段，教師給學(xué)生布置大量的難題、偏題和濫題而脫離了基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握，無效勞動太多。例如，在 97 年的高考試題中 “ 怎樣做到一切從實際出發(fā)的 ” 幾乎就是課本中的原話。讓學(xué)生詳讀教材，記憶和理解基本概念、基本原理。把課堂的知識落實做為主，及時進行 “ 章結(jié) ” 、 “ 單元過關(guān) ” 和 “ 月清 ” 。教師獨占課堂，學(xué)生被動在聽，沒有自己的感悟和落實的時間。 課本知識與熱點、重點問題的聯(lián)系空泛。教師少講，讓學(xué)生自己進行，并進行適當(dāng)?shù)木毩?xí)。 政治教師學(xué)期工作計劃 2 一、學(xué)生知識基礎(chǔ)現(xiàn)狀分析： 通過提問了解到部分學(xué)生對課本的基本概念、基本原理掌握的較好，有少數(shù)學(xué)生綜合分析解決問題的能力還比較高，但絕大部分學(xué)生對課本非常生疏，基礎(chǔ)知識較差，分析和解決問題的綜合能力極差。 (二 )教學(xué)重點： 政治常識第 5 課，尤其是第 3 第 5 課。 二、本學(xué)期教學(xué)重點、難點、大綱要求和應(yīng)達到的教學(xué)目標： (一 )教學(xué)重點： 創(chuàng)新與科技發(fā)展。提高辨別是非善惡的能力，掌握行使監(jiān)督權(quán)的有效方法，逐步增強依法行使監(jiān)督權(quán)的能力。知道社會生活離不開法律規(guī)范，了解法律在維護社會秩序中的重要作用。 但是通過上學(xué)期情況來看 ,學(xué)生會讀圖、識圖、漫畫分析的只有三分之二。九年級面臨著升學(xué)考試，最后要留出時間來復(fù)習(xí)。然后通過搶答或抽問，強化剛才復(fù)習(xí)過的知識點，接頭適當(dāng)進行閉卷或開卷訓(xùn)練，最后進行課堂小結(jié)，揭示解題目方法和本堂課重點復(fù)習(xí)內(nèi)容。在這一階段重點復(fù)習(xí)初二部分初三第四、五課。從總的設(shè)計思路來看，第一單元“ 承擔(dān)責(zé)任服務(wù)社會 ” 開門見山，讓學(xué)生在正確認識個人與集體、社會關(guān)系的基礎(chǔ)上，感悟?qū)ψ约骸彝?、對集體、對社會所應(yīng)負的責(zé)任，增強責(zé)任意識，做一個負責(zé)任的公民。在現(xiàn)實情況下，有很多的事情需要自己一直不斷的努力才能夠得到更好的發(fā)展。知道依法治國的含義，理解依法治國，建設(shè)社會主義法治國家是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)必須遵循的基本方略。增強公平意識，勇于承擔(dān)自已負有的社會責(zé)任，服務(wù)社會、奉獻社會，做一個負責(zé)任的公民。走創(chuàng)新之路 。 精選習(xí)題，適量布置作業(yè)，既要照顧大多數(shù)，又要使尖子生吃的飽，既不加重學(xué)生負擔(dān)，又能提高教