【正文】 精選篇 1 第一次拿到《愛心與教育》，隨意地打開一個章節(jié)翻看著，就被那老師和學生之間的感情故事而吸引，似乎不經(jīng)意之間有什么觸動了我的心房。 ” 輕輕地讀著這句話，我內(nèi)心對前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的欽佩油然而生。所以，在我們的生活中，沒有愛的教育。 四、時代的產(chǎn)物中，造就了很多的讀書人很會讀書，很多學生光會讀 書，不會讀人；只會做事、不會做人，個人過度重視，忽視；；是學術界的巨人，卻是生活中的侏儒；可以和電腦、機器、實驗室對話，卻無法與人溝通。時間抓起來是黃金，抓不起就是流水。 回到家之后，利用空閑時間慢慢品讀，更有一種相見恨晚的感覺?，F(xiàn)在每當我和兒子去吉林或者長春的時候，孩子最愛去的地方不是游樂園，而是書店。 “ 渴望快樂，追求幸福 ” 是人的本能。 陶老師認為自信者的心理狀態(tài)在任何境況下都是一道美麗的風景。我讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的 建議》這本書，受益匪淺，從中選出這幾個 “ 建議 ” 談談我的想法。 ” 其實，要想達到這樣的境界，我想，最重要的一點就是不斷地充實自己，完善自己。在此基礎上逐步形成自己的教育思想。寬容并不是縱容，寬容也不是對學生的過錯無原則地袒護，而是以我們博大的胸懷去激勵學生自己改正錯誤，追求進步，爭取成功。同時，經(jīng)典誦讀還可以使你寵辱不驚。讓孩子在快樂中成長，相信是每個為人父母的最大的心聲。那次我和他一起去書店買學習用品，兒子 自己挑了一本《淘氣包馬小跳》。同時要善于發(fā)現(xiàn)學生的特別之處，及時鼓勵表揚，也許他們會爆發(fā)出我們難以想象的能量。他這樣說 “ 理想 ” ：當理想遭遇現(xiàn)實，總會有碰撞，總會有 較量，否則，理想如何能夠稱之為理想？教育與理想是一對孿生兄弟。 二、我們不要過分執(zhí)著一個觀念、一種行為模式、一種習慣，而要常求突破，要從不同角度，正、反方面整體思考來解決問題。只有這樣，才有可能上出一堂好課。為萬同的轉變，與王銅的溝通， __老師處處顯示出這種平等，這種民主。在書中，我更讀到了教育中理應擁有但卻久久失落了的東西，那就是教育的人情味！教育是心靈的藝術。 ” 初聽這句話，我十分詫異，因為很多教師，包括自己在內(nèi)，每次在上公開課前都已經(jīng)將一堂課的教案背得滾瓜爛熟，準備的時間，可能是幾個星期，幾個月，但往往不需要所謂的一輩子的時間。因此有 “ 愛的教育 ” ，才有 “ 美 ” 的回憶。教師面對的是最深的世界 —— 人的心靈。一旦貼上了就像 “ 牛皮癬 ” 一樣難以卸下。首先家里要有適合孩子閱讀的書，父母更要和孩子一起讀書，這一點和我校的親子共讀是一致的。在教育孩子方面，要懂得孩子就是一個獨特的存在。 陶老師告訴我們他讀書的一個重要體會就是： “ 經(jīng)典為伴，幸福一生 ” 。 初二學生正是不定性的時期，判斷能力、理解能力相對較差。 想一想，我這幾個月的教學其實真是這樣的， “ 練習本 ” 就是學生習慣養(yǎng)成的一面鏡子，也反映著一名教師的教學效果。而讀書的這種意識更應該是發(fā)自內(nèi)心的需要和對知識的渴望。每個孩子都有他的可貴之處，在教師的眼里學生沒有好壞之分。他認為通過背誦，激活大腦，從而使自己的生命出現(xiàn)奇跡。在重重的壓力下，不少教師的精神空間越來越狹小，常感身心疲憊心力憔悴，在這種情況下，又何談幸福。這中間包括校 園文學、四大名著、科普知識等等，只要是兒子買書的要求，我一律同意。她是一個普通的母親，在培養(yǎng)自己孩子的過程中，注重營造良好的家庭教育環(huán)境，從實踐中摸索出了豐富的家庭教育經(jīng)驗，倡導和諧的親子關系，用科學的方法培養(yǎng)自己的孩子， 18年的 時間，她培養(yǎng)了一個素質全面，成績優(yōu)秀的女兒，她的女兒同時被北大和香港大學錄取。迄今為止，我在教育這個崗位上風斗了 18 年了，但如今的我仍然保有當初教 學的熱情的熱情。教育是培養(yǎng)人的事業(yè)。有了這些愛，我們的生活才會充滿了愛。書中作者以 “ 建議 ”