【正文】 供了一個優(yōu)質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊，都是不同的學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)頗有建樹的專家、學(xué)者。 “ 幼兒教師心理是否健康 ?” ， “ 如何調(diào)試幼兒教師心 理 ?” 、 “ 如何讓幼兒生命自由發(fā)展 ?” 這些無不引起我的深思。 名稱為 “ 一切入孩子眼的都多閱讀 ” ，目 標(biāo)為豐富的繪本為幼兒打開了認(rèn)識世界的衣衫扇窗口；多彩的繪本讓幼兒天馬行空的想象得以滿足；成人和孩子在繪本的世界里約會、交流和彼此理解。 現(xiàn)就學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況談幾點個人體會： 一、作為一名幼兒教師，優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。 這次組織的新教師培訓(xùn)，對我們都非常有意義，因為我們工作過了就能有切身的體 會。 三、 認(rèn)識到高校教學(xué)不僅是一項工作，更是一門藝術(shù)，需要長時間的積累和摸索。在教學(xué)中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者 、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民教師。平時，我們很多老師撰寫教育教學(xué)案例，總是局限在某個教學(xué)活動之中，現(xiàn)在我明白了：教育教學(xué)案例的來源包括教學(xué)現(xiàn)場的故事、生活活動現(xiàn)場的故事、區(qū)域 活動現(xiàn)場的故事、游戲活動現(xiàn)場的故事，這就說明幼兒園值得我們分析、反思的案例很多，在于老師細(xì)致的觀察、分析，如何全方位地去提高自己分析問題、解決問題的能力。在幼兒園，說服、榜樣、故事、獎懲常常被用來對孩子進(jìn)行道德教育。 我覺得我們的活動區(qū)現(xiàn)在缺乏的就是放手讓孩子去做，很多時候在活動之前，給孩子附加的硬性條件就已經(jīng)扼殺了孩子們對游戲的興趣。 一、所學(xué) 當(dāng)前，如何站在開發(fā)兒童的潛力、發(fā)展兒童健康的個性、激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的愿望的新的高度，是美術(shù)教育者共同要研究的問題。當(dāng)然，這需要教師掌握一定的美術(shù)技能知識，收集大量的相關(guān)資料，要掌握 所教內(nèi)容的足夠多的知識，知識儲備量要求比較大，要巧妙機(jī)智的激趣、培趣，引領(lǐng)孩子有興趣的去探索去思考。因為我們作為一名學(xué)生的老師，作為他們的榜樣，我們必須要在道德上過關(guān)?？傊@次培訓(xùn)對我的意義非凡， 這既是一個我從學(xué)校轉(zhuǎn)到社會工作的過渡時期，也是一個我進(jìn)入到 __幼兒園工作的適應(yīng)時期。 二、所感 這次培訓(xùn)解決了一直以來讓我困惑的問題： 在教學(xué)活動中怎樣才能做到不出現(xiàn)示范畫，而又讓孩子能畫、愿意畫 —— 物象分析法。可是在畫太陽時，許多兒童都先畫好一個圓圓的圈，然后在它的周圍添上代表光芒的短直、曲線，最后在圓圈里添上紅顏色，有的還給太陽添上 “ 太陽公公 ” 的眼睛、鼻子、嘴巴，其實這種普遍的現(xiàn)象是成人強(qiáng)加給兒童的，是成人的思維和經(jīng)驗在兒童頭腦中的再現(xiàn)。這也就是為什么學(xué)前教育在社會上的地位如此低的原因。認(rèn)知和行為 ，就像理論和實踐一樣，相輔相成，不可分為任何程度的重要性。 幼師培訓(xùn)感悟及心得感悟篇 6 我既不是教研員也不是進(jìn)修學(xué)校的老師，沒有搞培訓(xùn)工作的經(jīng)驗與體會，這學(xué)期根據(jù)工作需要分管鄉(xiāng)學(xué)前辦的工作，充分發(fā)揮鄉(xiāng)中心幼兒園對農(nóng)村教學(xué)點的輻射作用，也就是說除了搞好鄉(xiāng)的各項工作，還要經(jīng)常性地開展農(nóng)村幼兒教師的培訓(xùn)工作，所以這次培訓(xùn)不僅僅給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會，更是我以后工作的 “ 及時雨 ” 。 這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀摩。教導(dǎo)處的紀(jì)勇平處長給我們 詳細(xì)介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多年來的許多相關(guān)事例作為典型范例。只有幼兒身體健康、心情愉快、學(xué)習(xí)進(jìn)步，作為老師才能真正感覺到工作的快樂。最后感謝市局基教辦、教師進(jìn)修學(xué)校給我們這次學(xué)習(xí) 的機(jī)會。 在這次學(xué)習(xí)之前每次擔(dān)任這種工作都有種力不從心、無從下手的感覺，壓力也很大。這樣才能創(chuàng)建 “ 學(xué)習(xí)、實踐、合作、反思 ”為特征的學(xué)習(xí)共同體。 培訓(xùn)時間已經(jīng)結(jié)束了，通過這次的學(xué)習(xí)，我也學(xué)到了新的教育理念和觀點，也更加堅定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念。而通識培訓(xùn)就是一個很好的平臺。 在幼兒園，幼兒的安全是重中之重。各位專家、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家分享深入淺出?？v觀整個幼教行列，近觀我園的現(xiàn)狀，意識到幼兒教育是為生命成長奠定基礎(chǔ)，讓生命成長得更為自然，不要加速，不要拔苗助長；進(jìn)一步接受教育的基礎(chǔ)不是知識的傳授，更為重要的是尊重幼兒的想法，讓幼兒充分享受動手的快樂。所提出的問題： 幼兒閱讀的圖書物質(zhì)基礎(chǔ) ——— 貧乏、失衡、單一； 幼兒集體閱讀、自由閱讀、親子閱讀的生態(tài)環(huán)境失衡； 幼兒家庭親子閱讀環(huán)境建設(shè)落后。 教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴 ?? 都是幼兒私下議論 的話題。短短的五天培訓(xùn)非常短暫寶貴，內(nèi)容涉及很多：有新時期師德行為規(guī)范培訓(xùn)，教科研、班主任工作、少先隊工作專題講座，還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座。 從前作為一名學(xué)生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識的。 幼師培訓(xùn)感悟及心得感悟篇 5 這一次關(guān)于幼師培訓(xùn)的活動也結(jié)束了，獲得不少的收獲，尤其是在教學(xué)和管理上，讓我頗多的受益。 總之，這次培訓(xùn)我受益匪淺，我非常教育局給我這次培訓(xùn)機(jī)會，我將把這種感激之情化為一種工作動力，把所學(xué)到的知識與感悟運(yùn)用到以后的培訓(xùn)和教研工作中去，為我鄉(xiāng)的幼教事業(yè)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。他們往往自上而下、自上而下、自上而下地給孩子們必要的思想、知識或想法，而不是讓孩子們自由選擇和實踐正 確的想法，更不用說孩子們的智慧、經(jīng)驗和環(huán)境相互作用而產(chǎn)生的理解，而不是堅定的 這次幼兒園教師培訓(xùn)讓我對孩子有了新的認(rèn)識。值得我們反思的是，現(xiàn)在我們投放的材料有多少是不能在游戲中提起孩子的興趣的呢 ?我們班剛開始開展區(qū)域的時候，我總是會給他們安排好，讓他們在規(guī)定的區(qū)域游戲，局限了孩子們的選擇，并且在游戲中基本上都給孩子們設(shè)定好 了這個游戲該怎么玩，剛開始孩子們還可能因為新鮮而喜歡做游戲，但是時間長了孩子們對于這種游戲就不感興趣了。 拓展視野，培養(yǎng)兒童對周圍事物廣泛的興趣和探究的欲望 以往美術(shù)教學(xué)是以向兒童傳授粗淺的美術(shù)知識技能為主線進(jìn)行的。這樣才能巧妙的利用物象分析法引導(dǎo)孩子觀察，思考，并獨立的創(chuàng)作。 其次是關(guān)于職業(yè)技能方面的培訓(xùn)，那就是在這段時間每天的下午，我們 __幼兒園的優(yōu)秀老師代表都會給我們新來的老師進(jìn)行課堂上的實際演練，并且還把在上課過程中，我們需要注意的事項，和突然會發(fā)生的意外情況以及解決方案都跟我們舉例說明了一遍，我一邊看，一邊把他們所說的點全部都用心的記了下來。但是在這場培訓(xùn)中，我的收獲也頗多，不僅讓我熟悉了幼兒園工作的教學(xué)環(huán)境，也讓我提前熟悉了我之后所要工作的內(nèi)容，還讓我結(jié)識到了很多老師，增進(jìn)了我和他們之間的感情和交流。引導(dǎo)幼兒整合地獲取這些經(jīng)驗，并以自己的方式去思考、探索、 理解、創(chuàng)造和應(yīng)用，這是包括兒童美術(shù)教育在內(nèi)的引導(dǎo)兒