【正文】 全國優(yōu)秀教師的感人。 教育要發(fā)展，教師是關(guān)鍵。正在我們勝利的背后，是教師在為我們冷靜天耕作 。正所謂 其身正，不令而行 可則， 雖令不從。只要酷愛學生，才能往體貼他們的生長，才氣來教書育人，才能尊敬學生品德、指導(dǎo)學天生才。 總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作職責心，樹立一切為學生服務(wù)的思想提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風刻 苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才因此，我們的視野和思維不能僅僅著眼于孩子的此刻，要像提出的 “ 教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來 ” ，這樣，才能培養(yǎng)出跨世紀的新一代人才在以后的教育教學工作中，我將更加努力，為祖國的教育事業(yè)奉獻自己的一生。 師德師風學習 1 師德，即教師的職業(yè)道德 。作為一位教師就該當現(xiàn)身說法、以身樹模，培育種植提拔自己優(yōu)良的師德，在師德中體現(xiàn)自我代價，實現(xiàn)優(yōu)越的教育目標。之所以說責任嚴重，是因為教師負擔著培養(yǎng)下一代接棒人的責任。教師要按照學生的身心開展紀律和認知紀律，對癥下藥地停止教育工作，做到曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行，要經(jīng)由過程本身的榜樣、榜樣感化去傳染每個學生，教育每個學生。對于師德師風問題，不少教育家及國家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述 :孔子提出 :“ 以身立教，為人師表 ” 等 。我們黨的幾代領(lǐng)導(dǎo)集體對教師都給予了高度的重視。在教學方面首先要把學生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀念，使自己的教育深受學生喜愛，家長認可，做一個人民滿意的教師。 第三，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。因此，在工作中我們就應(yīng)注意與老師的合作，不計較個人得失，以群眾榮譽為前提，做好每一項工作。 第二，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。 透過開展師德師風學習，使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學生的這種習慣當成 “ 不懂事 ” ，事后想來，這樣的我是不就應(yīng)的，事實上，學生是一個活的 “ 生命體 ” ，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學生人人喜愛，然而調(diào)皮的學生也并非一無是處。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關(guān)鍵的作用。師風，即教師的行為作風。有人說 :假如一個教師把熱愛教育和熱愛學生連系起來，他便是一個完善的教師。教師睹后，并沒有不謙，而是公然向門生抱歉，并把本人的傘、雨衣收給同窗們。詳細的回位，就是依托自己優(yōu)秀的職業(yè)道德去影響每一名學生。師德最外在的體現(xiàn) :以身作則、為人師表。要說作甚精良的職業(yè)道德，在我看來，道德的黑白并沒有嚴酷的法令根據(jù)，它隨人們的頭腦看法體現(xiàn)于非正式的言論當中。教師的本質(zhì)表現(xiàn)在糊口中的面滴上，如上述教師無愛死之古道熱腸，生怕很易讓學生愛護、了解，以致于對今后的上課狀況、心思反響和師生相同城市發(fā)生背里影響。 反過來講，假如我們只曉得教書而不知講育人，那么，只能稱其為 教書匠 ，所謂 人類魂靈工程師 也是空有其名。對一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標準。教師是社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者，是青少年學生成長的引路人。作為一名教師要有一副 “ 放大鏡 ” 的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學識