【正文】 專題研究。 培訓(xùn)學(xué)校工作報(bào)告（最新）【篇 3】 20__年，在業(yè)務(wù)主管單位市勞動(dòng)保障局指導(dǎo)和市民政局監(jiān)督管理下，東鍋技校 堅(jiān)持 “ 誠(chéng)信辦學(xué)、開拓創(chuàng)新、德育為本、教學(xué)為主、科學(xué)管理、爭(zhēng)創(chuàng)一流 ” 的辦學(xué)理念，在教職工共同努力下，狠抓教學(xué)質(zhì)量、夯實(shí)學(xué)生管理、暢通招生就業(yè)渠道，各項(xiàng)工作取得了令人滿意的成績(jī)，樹立了良好的社會(huì)聲譽(yù)。 充分發(fā)揮共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)兩大陣地作用。技校需要進(jìn)一步擴(kuò)大和發(fā)展。 以實(shí)施新課程教材為契機(jī)，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，更新教師教學(xué)理念，把 “ 主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí) ” 作為課堂教學(xué)模式的突破口，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)教學(xué)民主，鼓勵(lì)多元化的教學(xué)方式，建立 “ 尊重、關(guān)愛(ài)、民主 ” 的新型師生關(guān)系，倡導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新，挖掘、推廣創(chuàng)新教育的典型。 內(nèi)部挖潛， 擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師。 經(jīng)沈陽(yáng)市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)立項(xiàng)的課題《農(nóng)村小學(xué)校本 培訓(xùn)的實(shí)踐研究》，歷經(jīng)兩年的研究，現(xiàn)已完成了課題任務(wù)，形成了預(yù)定的研究成果。 自我總結(jié)法。 其中，《農(nóng)村小學(xué)的問(wèn)題與對(duì)策》和《農(nóng)村小學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè)工作的問(wèn)題與對(duì)策》兩篇文章分別在沈北新區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校干部培訓(xùn)班交流。采取 “ 請(qǐng)進(jìn)來(lái) ” 與 “ 走出去 ” 相結(jié)合的方法。 根據(jù)上級(jí)規(guī)定的培訓(xùn)內(nèi)容同時(shí)結(jié)合本校教師實(shí)際選擇培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式，繼續(xù)開展信息技術(shù)培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)、學(xué)科科研培訓(xùn)等。摘錄有關(guān)理論 。 努力打造、學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新秀等優(yōu)秀教師群體。就業(yè)安置率達(dá)到 100％，受到學(xué)生，家長(zhǎng)和社會(huì)的好評(píng)。 全校 29 個(gè)班級(jí)全部增設(shè)了 “ 素質(zhì)教育課程 ” ，通過(guò)專門的課程講授，對(duì)學(xué)生的理想、目標(biāo)、行為習(xí)慣等進(jìn)行正面引導(dǎo)教育，學(xué)生行為得到逐步規(guī)范，加強(qiáng)了學(xué)生的素質(zhì)教育，提高了學(xué)生的基本素質(zhì)。 總之，通過(guò)校本培訓(xùn)，促進(jìn)了教師隊(duì)伍整體水平的提高，教師水平的提高又促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。充分利用教育網(wǎng)絡(luò)為教師選取優(yōu)秀的教師培訓(xùn)資源對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。采用專題講座，放錄象，集中組織研討等形式進(jìn)行校本培訓(xùn)。教師不是圣人，但其所從事的職業(yè)特點(diǎn)決定了他必須用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，使自身趣于完美。 學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)過(guò)程的管理，做到了培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、人員、考評(píng) “ 四落實(shí) ” ，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿，聽課教師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。從查資料開始，讓站長(zhǎng)們親手 繪制相關(guān)圖表，并利用圖表對(duì)所管區(qū)塊進(jìn)行分析，找出油井產(chǎn)量變化的主要原因，明確下步應(yīng)采取的措施。圍繞構(gòu)筑終身教育體系、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型干部的要求，調(diào)動(dòng)和發(fā)揮部門及干部個(gè)人學(xué)習(xí)的積極性，建立干部學(xué)習(xí)的長(zhǎng)效機(jī)制，推進(jìn)干部教育培訓(xùn)工作制度化建設(shè)。 在操作人員培訓(xùn)方面，以六種機(jī)制促進(jìn)高技能人才成長(zhǎng)：一是構(gòu)建技能培訓(xùn)機(jī)制。 2。通過(guò)多種形式反饋工作進(jìn)展情況，對(duì)教師產(chǎn)生激勵(lì)作用。加強(qiáng)教師職業(yè)修養(yǎng)是 事業(yè)的需要，是教書育人的需要。 在政治學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)校主要針對(duì)教師修養(yǎng)進(jìn)行培訓(xùn)。鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，使教師能夠與專家交流，開拓視野。學(xué)生在全面發(fā)展的前提下，學(xué)習(xí)成績(jī)基本保持穩(wěn)步發(fā)展，逐年提高。 強(qiáng)化師德教育。 五、存在問(wèn)題和建議 東鍋技校是一所以機(jī)械類專業(yè)辦學(xué)為主的學(xué)校，擁有良好的硬件基礎(chǔ)，有近三十年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，有完善的學(xué)校管理體系，有改制后良好的運(yùn)行機(jī)制，是自貢市中職教育領(lǐng)域和民辦中職教育中不可多得的一所國(guó)家級(jí)重點(diǎn)技工學(xué)校。 建設(shè)教師、家長(zhǎng)、學(xué)生一體化的 “ 新課標(biāo)學(xué)堂 ” ，加強(qiáng)對(duì)課改教師的培訓(xùn)，深入進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)的研究。點(diǎn)評(píng)一個(gè)案例 。 不斷總結(jié)師訓(xùn)工 作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)培訓(xùn)中積累的材料認(rèn)真整理、分類，形成規(guī)范的師訓(xùn)工作檔案。請(qǐng)教授專家來(lái)學(xué)校對(duì)老師們進(jìn)行專門的培訓(xùn)、指導(dǎo)或講座，組織教師走出學(xué)校，與兄弟學(xué)校進(jìn)行相互溝通、學(xué)習(xí)、相互研討，總之，一切都要有助于學(xué)校和教師實(shí)際教育教學(xué)問(wèn)題的解決，一切都要有利于提高教師教育教學(xué)的能力和水平，使校本培訓(xùn)更加實(shí)在，更有實(shí)效。 。學(xué)習(xí)和借鑒國(guó)內(nèi)外校本培訓(xùn)和教師專業(yè)發(fā)展的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為課題研究提供科學(xué) 依據(jù)。 培訓(xùn)學(xué)校工作報(bào)告（最新）【篇 5】 一、基本情況 課題名稱：農(nóng)村小學(xué)校本培訓(xùn)的實(shí)踐研究 課題主持人：徐麗 課題研究單位：沈陽(yáng)市沈北新區(qū)新城子鄉(xiāng)新城堡小學(xué) 二、工作報(bào)告 內(nèi)容提示：研究的主要過(guò)程和活動(dòng)；研究計(jì)劃執(zhí)行情況；研究變更情況（課題負(fù)責(zé)人、課題名稱、研究?jī)?nèi)容、成果形式、管理單位、完成時(shí)間等）；成果的出版、發(fā)表情況，轉(zhuǎn)載、采用、引用情況；成果的代表作等。設(shè)計(jì)實(shí)踐一堂教研課。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)國(guó)家、省、市、縣教師繼續(xù)教育的有關(guān)文件并深刻領(lǐng)會(huì)精神，明確工作任務(wù)和要求。近幾年，隨著學(xué)校聲譽(yù)的不斷提高，學(xué)校生源爆滿，原有 的教學(xué)設(shè)備和教學(xué)場(chǎng)地已不能滿足