【正文】 用諸如音樂、電視、廣播、多媒體教室等許多現(xiàn)代化教學手段，以便激發(fā)學生的求知欲和新奇感。這時我們要在深入鉆研教材的前提下，聯(lián)系學生比較熟悉的、易于理解的、生動具體形象的、又能準確反映教材理論知識的實質(zhì)的實際事例進行教學。 一、考勤紀律方面： 我嚴格遵守學校的各項，不遲到、不早退、有事主動請假。 五、努力規(guī)范教學常規(guī)，提高教學質(zhì)量： 本學期學校狠抓教學常規(guī)工作，力求以狠抓教學常規(guī)工作為突破口，推進教師學習和課堂教學效率的提高。而對于后進生，我主要從作業(yè)和測試出發(fā)，就基礎知識對他們進行輔導。 九、正視自我，明確今后努力方向： 狠抓對學生作業(yè)的檢查，落實對知識點的掌握。如有特殊任務需要加班完成，毫不含糊，愉快接受，按時保質(zhì)保量、創(chuàng)造性完成。每節(jié)課后，我都根據(jù)學生的實際情況及本課重點難，有選擇地給他們布置相當?shù)淖鳂I(yè)，并要求及時上交，及時批改并寫評語感化他們，然后及時發(fā)現(xiàn)并訂正學生的錯誤。 三、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性： 對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。而我的做法，是保留這個參考答案，讓學生根據(jù)課內(nèi)、課外學習對知識的掌握情況，首先試著做完作業(yè)，再行對照訂正，并在錯誤的地方多問幾個為什么 。 理論聯(lián)系實際，是思想政治課教學中居于主導地位的基本原則，這對于調(diào)動學生學習思想政治課的興趣也很重要。在實際的教學過程中，我們可以采取以學習者和問題為中心的教學策略，充分運用情景教學或支架式教學的模式，主動創(chuàng)設開放的、充滿著意義解釋和建構(gòu)的學習環(huán)境 。考過的試卷不僅僅是訂正，而且要把失分的原因找清楚，并且隨時對學生進行抽查，督促學生對疑難問題落實到位，避免再考再錯。 要求學生對知識點做到了然于胸，解決好解題盲點。 隨著課程改革和新課程的實施，新的教學理念正逐步深入每一位教師的心靈，它使得教學成為人的解放過程。 2與學生的認識能力、已有的知識和經(jīng)驗水 平相適應，不過難也不過易，是他們跳一跳后方能摘到的 “ 桃子 ”。而在教學實踐中，我的做法是我自己先行為學生理訂好知識學習提綱 (即知識支架 )，讓學生帶著所列問題去預習教材，并試著解決自己能解決的問題，然后帶著尚未解決的問題參與課堂學習，以最終解決 “ 所有問題 ” ，從而實現(xiàn)知識理解和世界意義的建構(gòu)。 備課，不但備學生，而且備教材、備教法。通過每位同學的努力來活躍課堂氣氛，共同提高班級的成績。工作忠于職守，服從領導安排，認真履行教師職責，出滿勤，干滿點。 總之，本學期主