【正文】 子揪了起來，趕緊抱起他跑到教室。如果她從心底感受到這個職業(yè)的幸福，那么她每天都會很有激情地上班，看到孩子的一張張笑臉，那些煩心的事也會拋到九霄云外 。如果你把孩子看成是令自己心煩的人，那么你就會感到心煩 。 其實這些都難不到我，我最遺憾的是自己的幼教專業(yè)知識太欠缺了，與在座的專業(yè)幼兒教師相比實在太差了。其構(gòu)成要素主要是教師的機(jī)體素質(zhì)、文化知識素質(zhì)、道德素質(zhì)與心理素質(zhì)等。 要具有真正意義上的師德，我想除了需要認(rèn)真學(xué)習(xí)師德規(guī)范、準(zhǔn)則外，更需要將師德規(guī)范內(nèi)化為師德行為，只有如此，才能真正感悟到這個職業(yè)動人的生命力和特殊 的幸福感。 關(guān)于優(yōu)秀幼兒園師德演講稿 八年前，我是帶著無奈踏入幼兒園的。 一枝獨秀不是春，萬紫千紅香滿園。為此，我虛心學(xué)習(xí)，參加教科研，進(jìn)行自身繼續(xù)教 育，吸收了國內(nèi)外最新的幼兒教育理念，在豐富自己學(xué)養(yǎng)的同時，我的專業(yè)水平也得到極大的提升。 在健康文明、積極向上的校園文化熏陶下，我在工作中始終保持良好的心態(tài)，穩(wěn)定樂觀的情緒，盡心竭力地認(rèn)真干好每一件事情，包括教育教學(xué)工作、家長訪談工作等。盡管社會風(fēng)氣、家庭環(huán)境對兒童的道德品質(zhì)形成有一定影響，但無法代替教師教育的優(yōu)秀。師德是教師素質(zhì)的重要組成部分。小不點們一個跟著一個洗手、上樓梯，秩序井然 。 ” 就這么一句話或幾句話，說明老師的工作得到家長、社會的認(rèn)可和尊重，家長的支持、配合、理解是老師的付出的回報 ，這也是教師的幸福所在。 幼兒教師是在幼兒園中從事幼兒教育實踐工員。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。 每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。 其次，做一名合格的幼兒教師，要愛崗敬業(yè)，要有強(qiáng)烈的事業(yè)心與責(zé)任感，要融愛心、細(xì)心、耐心、恒心、責(zé)任心于一身?；蛘呤怯變簣@開展的活動，我們做為家長的都會大力支持而且積極地配合 。 ” 我園的老師就是那一片片綠葉，默默地垂著濃蔭，把自己濃烈的愛獻(xiàn)給了為之自豪的幼教事業(yè)。雖然平凡，我們卻背負(fù)著祖國未來的希望 。 另一方面是通過教師本人的人格特征、言行舉止等對學(xué)生的影響。因此，我樹立起 “ 終身學(xué)習(xí) ” 、 “ 不斷探索 ”的思想，在教育實踐中，潛心學(xué)習(xí)理論、運(yùn)用理論 ，專研業(yè)務(wù)，掌握現(xiàn)代科學(xué)知識，發(fā)揚(yáng)探索和創(chuàng)新精神，為教育事業(yè)不斷攀登。我知道老師和家長的關(guān)系是否融洽對孩子的教育及身心發(fā)展都會產(chǎn)生很大的影響，既然孩子走進(jìn)我們班，就是我們的孩子，家長就是我們的家長，我會盡我最大努力協(xié)調(diào)好家園關(guān)系，這是一個幼兒教師的職責(zé)。她們潤物無聲似清泉，灌溉著孩子們稚嫩的心田 ?? 日復(fù)一日，年復(fù)一年。 三年后我走進(jìn)了 “ 石港幼兒園 ” 這個大家庭，成為小 (2)班的老師，才發(fā)現(xiàn)，一切并不是想象中的那樣簡單。我成了孩子生活的朋友、學(xué)習(xí)的導(dǎo)師，把更多的精力傾注在孩子們的身上。 在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。首先，我很快的認(rèn)識到對待工作要有責(zé)任心，對待孩子要有愛心，對自己要有信心，一個人只要有了責(zé)任心，熱愛自己的事業(yè)，就會全身心的投入到工作中去，同樣對自己有了信心，才會認(rèn)識和了解自己，充分的發(fā)揮自己的特長。如果我們與孩子交往蹲 下身來，與孩子同唱、同跳，與他們共同感受成長，你會發(fā)現(xiàn)快樂就在你身邊。比如：幼兒從依賴父母到自己獨 立，從不會做事情到能主動幫父母、老師、同伴等 。趙婷婷老師我們都知道，孩子和她婆婆都在宿舍住著，為了工作何止是自己全身心投入，簡直全家齊上陣，