【正文】 著培育下一代接班人的職責。試想一下，我們每個人，誰沒有受過恩師的指點在我們無助的時候，是教師向我們伸出了溫暖的雙手；在我們成功的背后，是教師在為我們默默地耕耘；在我們迷茫的時候，是教師一次又一次的為我們指 出前進的方向。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精。 ” 說的都是為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。鄒有云等五位模范教師也都是靠著這顆恒心為祖國的教育事業(yè)奮斗了幾十年，把幾乎所有的生命時間奉獻給了祖國的未來。 路漫漫其修遠兮，吾將上下求索 保 育員學(xué)習(xí)師德師風心得體會【篇 4】 通過認真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》以及《教學(xué)事故處理辦法》等有關(guān)教師職業(yè)道德要求的條文及規(guī)定，我認識到教師作為人類靈魂的工程師，應(yīng)以博愛寬廣的胸懷，以大愛至上的境界從事崇高的教育事業(yè)，奉獻青春，貢獻力量。他是我們教育工作者的驕傲，也是我仿效的榜樣，我們要向英雄教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他舍己為人的高尚情操，學(xué)習(xí)他敬業(yè)負責的崇高師德，學(xué)習(xí)他獻身教育的犧牲精神，在以后的工作實踐中我將不斷塑造教師的崇高靈魂，做一名像譚千秋那樣的優(yōu)秀教師。 第三，高尚的師德就是教師自己必須嚴格以教師以德為本，身正為范要求自己。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生，傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。 一個學(xué)校能否為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師。在一本書刊上，我看到這樣一則報道：一節(jié)自習(xí)課上，一名教師因輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，故托堂幾分鐘。有人說： “ 如果一個教師把熱愛教育和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師。試想一下，我們每個人，誰沒有受過恩師的指點 ?在我們無助的時候，是老師向我們伸出了溫暖的雙手；在我們成功的背后，是老師在為我們默默地耕耘；在我們迷茫的時候，是老師一次又一次的為我們指出前進的方向。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識自己應(yīng)當精通；要求學(xué)生崇尚的行為， 自己應(yīng)當行之；要求學(xué)生反對的行為，自己應(yīng)當堅決杜絕。在實際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因 此教師應(yīng)該是無私的。 二、用無限的師愛，開啟每個學(xué)生的心靈。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學(xué)生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。 第二，作為教師必須對某一學(xué)科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務(wù)、嚴謹?shù)闹螌W(xué)、創(chuàng)新的教學(xué)，這也是師德不可或缺的組成部分。譚老師讓我們懂得了什么是勇氣，什么是無私，什么是責任，我們從其生前的事跡可了解到他是一個平凡而偉大的一位教師。要精心設(shè)計每一節(jié)課，要認真開展教學(xué)研究研究新的教育技術(shù)、教學(xué)方法，要在教學(xué)過程中不斷總結(jié)、提高。所謂恒心，就是忠誠于黨的教育事業(yè)，要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中，一生一世為黨的教育事業(yè)努力，有成效地工作。 通過學(xué)習(xí)，進一步明確了開展師德師風教育活動的重要性。 第三，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。由此看來， 德 是賦予人靈魂的基石。教師見后，并無不滿，而是公開向?qū)W生道歉，并把自我的傘、雨衣送給同學(xué)們。保育員學(xué)習(xí)師德師風心得體會 5 篇 教師對于師德師風的學(xué)習(xí)，可以加強自身的品德行為規(guī)范，也可以提高自己的教學(xué)，為此，教師應(yīng)該書寫心得體會進行反思。教師的素質(zhì)體此刻生活中的點滴上，如上述教師無愛生之心，恐怕很難讓學(xué)生敬服、理解，以至于對以后的上課狀態(tài)、心理反應(yīng)和師生溝通 都會產(chǎn)生負面影響。道德的培養(yǎng)和提高，不管是對教師自身還是對學(xué)生都是尤為重要的。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。作為一名人民教師，要忠誠黨的教育事業(yè)，要有廣博的知識、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風。在商品經(jīng)濟社會的今天，在金錢物質(zhì)的引誘下，教師隊伍中有不少人拋教下海，圖謀個人的所謂發(fā)展；有些人把擔任教師作為過渡，一有機會馬上跳槽；有人把教師這一職業(yè)只當作謀生的一種手段；有人把教師這一職位作為謀取私利的工具等等；這些人滿腦子的個人私利，沒有將教育這一職業(yè)為高尚的事業(yè)，這些人對教育教學(xué)工作缺乏熱情，對學(xué)生不負責任，職業(yè)理想信念動搖，情感淡漠，談不上有好的師德師 風。只有不斷充實提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能適應(yīng)時代對我們提出的要求。 大愛無痕！大愛就像是春風化雨，潤物無聲的那種愛。 教師在教學(xué)過程中，具備堅實的基礎(chǔ)知識、精深的專業(yè)知識和較高的學(xué)術(shù)水平，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感，進而轉(zhuǎn)化為一種很強的人格力量，去激勵、鞭策學(xué)生。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。 高爾基說過：誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。 身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。再則，