【正文】 作者，要以嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和求實的態(tài)度，本著對教育事業(yè)、對學生和家長負責任的精神，在課改實踐中探尋教育規(guī)律，兼收并蓄，切實把有值得推廣價值的經(jīng)驗展示出來。同時加強理論學習，進一步領會教師職業(yè)道德所規(guī)范的精神和內(nèi)涵，從而進一步提高自我的道德修養(yǎng)。當時我的想法是在學校一定要好好學習，達到 “ 學高 ” 的要求，同時遵紀守法，遵守校規(guī)校紀，做到“ 身正 ” ，這樣就能成為一名教師了。愛學生，是充分尊重學生，更是真正關心學生的感受、學生的發(fā)展。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。楊彥莊 (兒童心理教育專家 )具有素質(zhì)教育本事 ! 我覺得新時代的師德師風應當是與傳統(tǒng)的標準揉在一齊的。其中在業(yè)務素質(zhì)上，為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，要求教師掌握現(xiàn)代化的教學技術。另外學生 在成長中，會有懵懂的時候，老師就應該及時給予指點，引領他們走過這一段青春迷惘期。 傳統(tǒng)文化師風師德心得體會【篇 4】 愛學生，學生是老師工作的對象，不愛，如何全心投入，如何有效教育 ?一個好老師眼中的學生是一個人、一個和自己人格平等的人。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學生的教育手段。 要想做一名好老師，還要有敢于反思自我，不斷提高的胸懷和遠見。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立 “ 邊學邊干、邊干邊學、終身學習 ” 的觀念，緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐。 俗語道： “ 人怕敬，鬼怕送。我們要認真分析中職、高職 “ 礦井通風與安全 ” 專業(yè)的課程體系和課程標準，并且要采用新型的教學方法，在教學中要因材施教，既不能讓中職升上來的學生感到困難重重，也不能讓應屆高中升上來的學生感到過于簡單乏味、沒有挑戰(zhàn)性。作為培養(yǎng)未來人才的教育工作者，其知識結構的狀況和道德水準的高低，愈來愈成為受關注的焦點。因此，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。我也是一名小學英語老師，我時常提醒自己：教育教學要從學生的實際出發(fā)，要關注到每個學生都是一個個具有鮮明個性的教育對象。 高尚的師德是愛，是敬業(yè)，是精業(yè)，讓自己消除夏日的煩躁，保持一種冬日陽光照射般的溫暖，將這份溫暖帶給每一位學生。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。第一條，是一種方法，它和知識是有區(qū)別的，我認為成功的教學應該強調(diào)激發(fā)學生興趣、促使學生思考、教會學生方法，一個熱愛探索知識，會探索知識的孩子的將來才是快樂和前途無量的。 個人以為，師德 師風所包含的資料，自古就是 “ 教書育人，為人師表 ” 。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應當是一樣的，但此刻存在的區(qū)別在于：師生關系的變化。 在政治思想方面，本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自我，奉公守法，遵守社會公德。我曾在公共汽車上 聽見一位老師說： “ 我今天后悔死了，我不該這樣對他說話，如果我的老師也這么說，我也肯定會難過的 ??”