【正文】 (2)必讀書目 —— 根據(jù)新教育的要求，確定出推薦書目 (每人一張卡的形式 )，組織學(xué)生開展大閱讀活動(dòng)。 學(xué)生讀寫活動(dòng)： 充實(shí)班級(jí)書櫥，引導(dǎo)學(xué)生將家中的優(yōu)秀圖書帶到班級(jí)中，專門配備 2— 3 名學(xué)生作為班級(jí)圖書管理員，負(fù)責(zé)班級(jí)圖書的借閱、登記、歸還。 (三 )通過精彩活動(dòng)，促進(jìn)讀書活動(dòng)的升華 活動(dòng)能點(diǎn)燃興趣的火花，學(xué)校應(yīng)該成為學(xué)生的第一個(gè)舞臺(tái)。把讀書活動(dòng)當(dāng)作推進(jìn)校園文化建設(shè)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措。營(yíng)造翰墨飄香、格調(diào)高雅的書香校園，為創(chuàng)新型傳媒人才的培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的文化底蘊(yùn)。 每位教師每學(xué)期寒暑假精讀一本有利于提高教育教學(xué)理論素養(yǎng)的書籍，并寫好讀書心得，上傳于校園網(wǎng)。 (5)、開展 “ 書香班級(jí) ” 、 “ 書香老師 ” 、 “ 書香少年 ” 、 “ 書香家庭 ” 評(píng)選活動(dòng)。 開辟佳作廣播站：把各班推薦的習(xí)作或讀后感在紅領(lǐng)巾廣播里交流。如今是信息的時(shí)代，知識(shí)的年代，在社會(huì)高速發(fā)展的同時(shí)，人類迎來了一場(chǎng)學(xué)習(xí)的革命，終身學(xué)習(xí)已成為 21 世紀(jì)的生存概念。 開展 “ 小手拉大手，同讀一本書 ” 親子共讀活動(dòng)，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經(jīng)典的行動(dòng)中來。 各級(jí)部要定期在學(xué)校的櫥窗、校園廣播、校園網(wǎng)等渠道展示、發(fā)表學(xué)生習(xí)作，給學(xué)生以 創(chuàng)作的體驗(yàn)，感受成功創(chuàng)作的喜悅，從而提高學(xué)生的讀書、學(xué)習(xí)、寫作興趣。 辦好讀書沙龍，每學(xué)期組織教師讀書交流會(huì) 12 次，同時(shí)開展相關(guān)讀書征文活動(dòng)。 讓網(wǎng)絡(luò)打開師生眼界 加大硬件投資，將我校的校園網(wǎng)與城域網(wǎng)連接，構(gòu)建讀書交流平臺(tái) ，網(wǎng)絡(luò)相連，信息相通，讓師生的目光投得更遠(yuǎn)。通過讀書筆記，學(xué)生摘錄佳詞好句、記錄心得體會(huì)，不斷提高閱讀深度和閱讀品位。為班級(jí)營(yíng)造書香氛圍。 ” 書香校園讀書活動(dòng)是學(xué)生個(gè)體和諧發(fā)展、生命成長(zhǎng)的需要。 “ 一個(gè)人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史。 讓學(xué)校每一面墻壁都飄滿書香，加強(qiáng)文化長(zhǎng)廊建設(shè)，記錄學(xué)生的讀書活動(dòng)和讀書體會(huì)，使之成為書香長(zhǎng)廊，為師生展示讀書成果提供平臺(tái)。學(xué)校對(duì)優(yōu)秀的讀書筆 記結(jié)集成冊(cè)并開展交流活動(dòng)。擴(kuò)充電子圖書的數(shù)量與質(zhì)量，為師生提供閱讀保證。 建好學(xué)校網(wǎng)站，設(shè)定相關(guān)欄目，如： “ 教育論壇 ”“ 教育隨筆 ” 等，以便教師交流學(xué)習(xí)。定期將學(xué)生優(yōu)秀作品搜集整理，參加各級(jí)各類征文比賽，或向報(bào)刊推薦發(fā)表。為孩子購(gòu)買一些文學(xué)書籍，與孩子共同閱讀同一本書，并與孩子共同寫出讀書體會(huì)。讀書，能積淀生命的智慧， 能提高生命的質(zhì)量，能豐厚精神生活，能了悟人生目的，會(huì)讀書的人才有可能成為一個(gè)學(xué)習(xí)型的人才。 布置家庭讀書氛圍，家長(zhǎng)做好孩子的楷模。 附推薦書目： 學(xué)生 童話 : 《安徒生童話》、《格林童話》、中外現(xiàn)當(dāng)代童話 寓言：《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》、中國(guó)古今寓言 故事：成語故事 神話故事 歷史故事 、民間故事 詩歌散文 :唐詩宋詞 朝花夕拾 長(zhǎng)篇名著：四大名著駱駝祥子魯濱遜漂流記 格列佛游記 名人傳童年 鋼鐵是怎樣煉成的 科普讀物 政史文化類讀物 三字經(jīng) 中華千字文 教師 《民主主義與教學(xué)》 (美 )杜威 《陶行知教育名篇》方明主編 。 每位語文教師利用課前三分鐘、閱讀課、語文課等時(shí)間為學(xué)生講故事或朗讀經(jīng)典作品。激發(fā)師生的讀書熱情，培育 “ 多讀書、讀好書、善讀書 ” 的生活時(shí)尚 。 四、活動(dòng)實(shí)施要求 高度重視 “ 營(yíng)造書香校園 ” 的活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)讀書活動(dòng)的引導(dǎo) 。通過小記者活動(dòng)，采訪學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、社會(huì)人士等，以自己獨(dú)特的視角感受學(xué)校辦學(xué)理念，了解學(xué)校的過去與未來，教師的苦與樂等，并通過自己的學(xué)習(xí)、寫作，鍛煉學(xué)生綜合全面的能力，從而帶動(dòng)全校學(xué)生讀書學(xué)習(xí)的熱情。教科室做好每位教師的教學(xué) 論文、案例的統(tǒng)計(jì)、登記工作。 各年級(jí)學(xué)生按要求熟讀背誦下發(fā)的經(jīng)典詩詞。發(fā)動(dòng)廣大家長(zhǎng)參加創(chuàng)建 “ 書香校園 ” 活動(dòng)，讓學(xué)生與父母親一起共讀一本好書，交流讀書的見聞，共享讀書的快樂。 開展小手牽大手活動(dòng)，召開學(xué)生家長(zhǎng) 座談會(huì)，向家長(zhǎng)宣傳開展全