【正文】 師才不愧為真正的 “ 人類靈魂的工程師 ” 。 通過家訪，我們不僅了解了幼兒在家的表現(xiàn)，還與家長進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成共識(shí)，取得家長們對(duì)我們教師工作的尊重與認(rèn)可，也讓我們再次感受到教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)我們的工作熱情。在交流過程中，我們得知這個(gè)家庭是不易的，父親的自身情況，小孩的情況以及其他方面的原因，讓我們覺得資助這個(gè)小女孩是非常有義務(wù)的，正所謂，伸出你的手，拉住我，讓世界變得更加美好。它發(fā)揮了無可替代的作用，是學(xué)校與家庭共同教育孩子不可或缺的橋梁。 在家訪的過程中 ,我們感受到家長們對(duì)子女的疼愛 ,，個(gè)別家長對(duì)幼兒已經(jīng)到了溺愛的程度。這些家庭孩子的心理或多或少會(huì)存在一些性格缺陷，他們要么有過激性格，要么有自閉心理，或是自卑等不一而足。私人身份還能讓我們更好地和學(xué)生及其家長保持一個(gè)通暢的聯(lián)系機(jī)制。也希望家長可以更重視家庭教育方面的問題，孩子們現(xiàn)在還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，家長們應(yīng)該多注意這個(gè)問題。 小學(xué)數(shù)學(xué)教師家訪心得體會(huì)精選篇 2 迎著風(fēng)，踏著輕快的步伐，和著孩子們歡快的歌聲，走在綠油油的稻田之中，別樣的激動(dòng)，期待著和每個(gè)孩子的零距離交流，期待著和家長們一起探討孩子的未來。 在我的印象里，農(nóng)村的家長都會(huì)特別重視孩子們的學(xué)習(xí)，歷代人的艱辛已經(jīng)讓他們對(duì)外面的世界充滿向往，而且每位家長都會(huì)希望孩子們過上幸福的生活。從這次家訪中，我們感到這一次家訪來得太遲了，為什么我們 沒有更早地發(fā)現(xiàn)有些從特殊家庭出來的孩子，為什么我們沒有更早地讓有些人得到學(xué)校的溫暖。平常的家訪可以和家長交流教育孩子的方法，幫助一些親子關(guān)系不好的家庭，改善親子關(guān)系，以使家庭教育沒有阻力，也能促進(jìn)學(xué)校教育的思想在家庭中得到延伸。 小學(xué)數(shù)學(xué)教師家訪心得體會(huì)精選篇 3 從星期一開始，我們班級(jí)就開展了學(xué)期末教師家訪活動(dòng)。相信我們今后的家長工作會(huì)做得更好，加油吧 ! 小學(xué)數(shù)學(xué)教師家訪心得體會(huì)精選篇 4 為進(jìn)一步密切學(xué)校與家庭的聯(lián)系、加強(qiáng)教師與家長的溝通，確保即將步入初中生活的學(xué)生暑期安全健康。雖然 __出生在這種家庭，但她那活潑、開朗的性格絲毫沒有受到影響，她那端正、整潔的字體，她那彬彬有禮的態(tài)度，讓我們更加有必要去幫助她，雖然 我們現(xiàn)在還沒有太多的經(jīng)濟(jì)能力，但是我相信身邊的人也會(huì)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中幫助這些人群，讓她們感受到溫暖，感受到關(guān)愛。是的，家訪是聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶。以便我們更好與家長的溝通工作。有的學(xué)生來自單親家庭，有的來自困難家庭，還有的來自組合家庭等等。切不可進(jìn)門就提關(guān)于學(xué)生的事情，不管好還是不好的，都不能，因?yàn)檫@樣會(huì)使談話的氛圍僵化，不利于我們實(shí)現(xiàn)全面了解學(xué)生及其家庭的目的。 ” 感覺我們的家訪還是 很有效果的，這幾天，她們一來學(xué)校就來找老師問題，很是積極，我也真的是從未有過的欣慰 ? 希望孩子們可以堅(jiān)