【正文】 成不變的，要靈活，要結(jié)合具體情況來創(chuàng)造良好的音樂教學(xué)環(huán)境。從風(fēng)琴到鋼琴，從教室到琴室，從課本到音像，從黑板到多媒體，從音樂室到舞臺(tái)，逐步完善音樂教學(xué)設(shè)施，帶動(dòng)音樂教學(xué)的主動(dòng)性、生動(dòng)性和目標(biāo)性。據(jù)了解，大多農(nóng)村小學(xué)中只有一個(gè)或幾個(gè)風(fēng)琴，平時(shí)教學(xué)彈奏用用，至于教學(xué)生彈奏可能少之又少，更談不上鋼琴、琴房 了。專業(yè)音樂教師受過專門的訓(xùn)練，有豐富的音樂知識(shí) ，最主要的是他（她）熱愛音樂，性格開朗，善于同學(xué)生打成一片，學(xué)生會(huì)受到潛移默化的影響。設(shè)置專門的音樂室是非常有必要的，有音樂室就有從事音樂活動(dòng)的場所。教改與創(chuàng)新是 第 5 頁 共 5 頁 永恒的話題，只有不斷創(chuàng)新，才會(huì)帶來活水；只有不斷 實(shí)施教改，才能使小學(xué)特別是農(nóng)村小學(xué)的音樂教學(xué)逐步走上正軌，同城市小學(xué)并肩起步。學(xué)校要提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)全體教師特別是音樂教師的引導(dǎo)，倡導(dǎo)重視音樂教學(xué)如同重視主科教學(xué)一樣 ，把音樂教學(xué)搞起來、活起來；教育學(xué)生在學(xué)好主科的同時(shí)也要學(xué)好音樂，形成主科與副科的互補(bǔ)、相輔相成，音樂學(xué)習(xí)可以活躍氣氛，以緩解主科學(xué)習(xí)的單調(diào)。 第 1 頁 共 5 頁 農(nóng)村小學(xué)音樂教育亟待加強(qiáng)