【正文】 來創(chuàng)造中國自己的民族新詩 。 —— 馬 克思 預(yù)習(xí)思考 （ 1）預(yù)設(shè)問題 ①詩中描寫了哪些意象？ ②這首詩揭示了友情怎樣的內(nèi)涵？ ③這首詩是通過怎樣獨(dú)特的視角，來謳歌真摯的友情的？ （ 2）預(yù)習(xí)課文后，你提出了哪些新的問題？ ※互動(dòng)課堂 【課時(shí)安排】 1 課時(shí) 一、 自學(xué)評價(jià) １、給下列加點(diǎn)字注音。 三、問題探討 分別前的那一招手，仿佛是把世界劈成兩半。 馮至十四行詩，受德國現(xiàn)代主義作家里爾克的影響，表現(xiàn)了對于永恒，對于自然，對于流逝中萬物的體驗(yàn)和思考。 參考意見： 這首詩沒有具體的敘事情節(jié)，表達(dá)的是幽眇迷離的人生感悟。第一節(jié)“起”，突出離別帶來的情感沖擊，第二節(jié)“承”，寫離別后默默地承擔(dān)，嚴(yán)肅地生活，第三節(jié)“轉(zhuǎn)”，寫友情因分別而有了新的發(fā)展，第四節(jié)“合”，強(qiáng)調(diào)要平靜地接受人生的聚散，坦然面對歲月的流逝、人世的變化。 —— 哥爾斯 友情為人生之酒。作品有《昨日之歌》、《山水》等。 資料鏈接 （ 1）背景知識(shí) 《別離》和其他十四行詩一樣，均作于 1941 年。 降生（ ） 耘耕（ ） 晤面（ ） 輪替（ ） “像剛剛降生的兩個(gè)嬰兒”這個(gè)比喻句的意思是什么？