【正文】 業(yè)不肯及時完成，喜歡拖拉作業(yè)。為此本學(xué)期計劃特定如下： 二、教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能方面 口算方面：會口算整百數(shù)除以一位數(shù) (商是整百數(shù)或整十?dāng)?shù) )、比較容易的幾百幾十除以一位數(shù)、比較容易的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。 在教師的組織和指導(dǎo)下，通過自己的主動探索獲得數(shù)學(xué)知識，初步發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力。能進行普通記時法與 24 時記時法的換算。 會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù) (每位乘積不滿十 )。了解學(xué)生們的、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性 。作用，提 高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 對后進生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。 每天出一題彈性作業(yè) ,讓優(yōu)生吃得飽。提高優(yōu)生率。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，才能 上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。有個別基礎(chǔ)較差的學(xué)生，學(xué)習(xí)起來有些吃力，并且不能按時完成作業(yè)，需要老師多加指導(dǎo)。能正確計算同分母分?jǐn)?shù)加、減法。會求一組簡單數(shù)據(jù)的平 均數(shù) (限結(jié)果是整數(shù) )。但由于學(xué)生來自不同的家庭，家長的水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。 筆算方面：能筆算三位數(shù)除以一位數(shù) (包括商中間、末尾有 0的情況 )、兩位數(shù)乘兩位數(shù) (包括列比較簡便的豎式計算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù) )，能筆算一位小數(shù)的加、減法。 通過教科書里 “ 你知道嗎 ” 欄目及其他了解更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的知識，體會數(shù)學(xué)是人類在長期生活和勞動中逐漸形成的方法、理論，是人類文明的結(jié)晶，體會數(shù)學(xué)與人類歷史的發(fā)展是息息相關(guān)。 空間與概率： 了解長方形和正方形的特點，了解長方形和正方形相同的地方。 初步認識簡單的小數(shù) (小數(shù)部分不超過兩位 )，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的 .題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。從學(xué)習(xí)的氣氛來看，基本上已經(jīng)形成一種良好的學(xué)風(fēng)，在輔導(dǎo)過程中應(yīng)以先進帶動后進，以優(yōu)等促差，既培優(yōu)又輔差，全面提高教學(xué)的質(zhì)量。 采用激勵機制，多給點后進生表現(xiàn)的機會，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。 在日常教學(xué)的