【正文】 教師與幼兒園溝通技巧的研究 ” 進行申報為上海市中小幼心理健康研究項目，并積累相關資料。通過家長會、家長學校、家訪、電話聯(lián)系等形式，促進教師、學生和家長之間的相互溝通 ，爭取家庭和社會對學校教育的理解和支持。認識自己行為的是與非，辨別善與惡，培養(yǎng)良好的道德品質。以上計劃，將時刻激勵我、評價我。幼兒園成立 “ 教師暑期師德培訓工作領導小組 ” ，制定培訓計劃，落實人員、時間和內容，認真組織安排好本次培訓活動。根據(jù)教育局文件要求，教師的師德情況，將作為今后幼兒園續(xù)聘、解聘、考核獎懲、教師個人職稱評審、晉升職務的依據(jù)之一 。如《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》、《浙江省義務教育條例》、《溫州市教育局關于全力推進素質教育的意見》、《機關幼兒園教師安全工作條例》等。 “ 愛 ” 是一個永恒的主題。聽過一位師德先進人物的報告，我深深被一種獻身于教育，一種濃濃的師愛所感染。教師集中學習與平時學習相結合，集體學習與個別學習相結合，每學期安排不少于 4 次集中學習。 大膽、積極地實踐新教材，在實踐新教材的過程中不斷地反思，積累經驗與教訓，豐富、擴展、創(chuàng)造教材。 （二）使用新教材現(xiàn)狀： 通過上學年學新教材用新教材的啟動，老師們在思想上有了一定的感悟，在行動上也有所體現(xiàn)，但真正離與孩子同高度，尊重孩子，滿足孩子的需要 還有很大的距離，可以說，對二期課改精神的領會，還處于基礎階段。 上學期我們重點研究了新教材中學習活動這一本教材，在實踐活動中，老師們對整合觀念的體現(xiàn)只留于內容上，形式上，目標上的體現(xiàn)還比較欠缺。 （二）注重各課題過程化管理，切實做好教育科學研究，促進保教工作質量。 規(guī)范師德行為。所以，我將從身邊的人學起，學習他們的精神，學習他們的理論。對學生的關愛、喜愛是教師最起碼的準則。根據(jù)法規(guī)條例以及幼兒園工作現(xiàn)狀，以 “ 幼兒園細節(jié)管理 ” 入手，進一步調整、發(fā)展幼兒園的各項制度，使制度更嚴謹、更具內涵。師德考核不合格的，一票否決。 六、培訓要求 明確要求，加強領導。 “ 熱愛關心學生 ” 是真摯的師愛，是教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感，是教育實踐中一種強大的教育力量和手段，它表現(xiàn)了教師對祖國對人民對黨的愛，體現(xiàn)了教師的獨立人格和應 承擔的。在此過程中，處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關系。 進一步規(guī)范家校聯(lián)系行為，建立健全家長與學校的聯(lián)系制度。 關心立題教師課題研究的過程。 （三）保教現(xiàn)狀： 老師們的備課，